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案例:小地毯
教师通过不断的观察,及时发现托班孩子游戏的需要,尽可能地为他们
2009-10-27 15:55:49
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案例:小吊床
孩子们在娃娃家游戏时,特别喜欢抱娃娃,给娃娃喂奶,摇娃娃睡觉,可
2009-10-27 15:55:04
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案例:一副眼镜
由于托班幼儿思维很具体形象,他们只能从表象去理解事物。眼镜的
2009-10-27 15:53:09
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案例:由小车引发的[故事]
2~3岁幼儿好模仿,通过这辆自制小车,幼儿将已有的生活经验在游戏
2009-10-27 15:52:23
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案例:自言自语的孩子
老师在日常生活中应主动与内向的幼儿交往、亲近,使他们能更加大
2009-10-27 15:51:05
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案例:教育技巧与感悟
当人们把通信这种落伍的方式快要遗忘的时候,我们却从幼儿教育的
2009-10-27 15:50:03
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案例:目标是活的
整个活动中,孩子们始终积极参与探索、交流,并乐于表现自己的特殊
2009-10-27 15:49:14
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案例:图书区材料的投放与使用
他们在表演过程中,会丰富一些情节、创造一些语言,都无需进行评价
2009-10-27 15:48:02
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案例:正确认识早期阅读
早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借
2009-10-27 15:46:09