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如何教一年级孩子轻松入学

2007-12-03 16:16:45

小学家长最新升学资料下载

小朋友离开幼儿园,背上小书包,步入全新的学习环境。他们会害怕呢?他们能适应吗?他们会爱校园,尊敬老师,团结小伙伴吗?新学期,教委为小一新生设置学习准备期,帮助他们过渡。为读者解读这个新概念,教家长帮助孩子轻松入学。

探索:小学将为新生设学习准备期

近日,教委针对小学新课程五年试验与实施的实际,广泛听取专家、校长、教师等多方意见,提出在小学一年级新生入学初的2-4周期间,设置学习准备期

这一举措的出台,主要是为了加强小学与幼儿园的衔接,帮助孩子尽快适应小学生活。它的课程设计包括学科课程综合活动两方面:学科课程着重培养学习习惯,为学生提供相应学习内容;综合活动重点围绕学习兴趣培养学习习惯和行为习惯养成师生情感交流三个方面,设置为期四周的活动内容。

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观察:幼升小”存在三大问题

对于孩子来说,幼儿园与小学遵循完全不同的游戏规则,面对突如其来的改变,孩子会出现诸多适应上的障碍,严重的甚至会引发心理问题,这些必须引起老师和学校的重视。

未入学,先恐学

幼儿园是一个五颜六色的童话世界,孩子在玩具的天地里生活。他们的床具是卡通样式,桌椅也被布置成圆形,每天的生活内容就是与同伴做游戏。而当他们来到小学,看到墙壁是统一的白色,整齐的桌椅朝向黑板时,心里会有莫名的焦虑。

她第一次来到学校时,竟然对我说,妈妈我害怕。”36岁的刘女士告诉记者,幼儿园教育强调呵护照顾,可是在小学里,学习成为了孩子生活的主题,再加上周围的老师同学都发生了变化,女儿在新环境里感到孤独和陌生。

上海师专附小校长韩新文指出,在幼儿园阶段,不会有人过分要求孩子成绩的好差。可是一旦他们进入小学,老师和家长都有了新的期望。据统计,69%的家长希望孩子的成绩名列前茅,91%的家长想让孩子担任班干部。孩子在幼儿园中玩耍的同伴,现在成了自己的竞争对手。[!--empirenews.page--]

幼儿园不会对孩子进行过多约束,可是进入小学后,严格的制度要求孩子规范自己的行为,他们个体的需求也不再被重视,孩子必须摆脱任性的习惯,在集体中重新认识自己,否则将会被同伴排斥在外。

如果学校处理不好,孩子有可能产生心理问题。韩新文校长表示,实际中的学校与想象存在差距,入学前,孩子心中有一幅关于学校的图景,但是进入学校之后,他们发现学习生活并非那么令人愉快,就会在心理上产生落差。

喜欢游戏,不懂学习

鹏鹏上小学一年级时,父母都在外企工作,没时间管教他,平时就让爷爷奶奶照看抚养,这让他养成了自由散漫的性格。刚入学时,他座位周围总会有纸屑和小本子,上课时常常斜着身体躺在椅子上,有一次老师让他回答问题,可鹏鹏根本不知道老师问了什么。

他们想学习就学习,不想学习就不学。据韩校长介绍,很多新生不能正确认识学习,认为学习与幼儿园里的游戏是一回事,经常学一会玩一会,边学边玩,上课时,注意力一点都不集中。

与此同时,孩子还没有形成对待作业认真负责的态度,没有把作业当成学习的组成部分,有时候甚至因为贪玩而忘记作业。这些都需要老师的教育和引导,必要时,应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。

我也不知道上学是为了什么,妈妈给我买了新书包,她说如果我的考试分数高,她还会奖励我,所以我就来了。琳琳(化名)将于今年秋天入学,在师生见面会上,老师问她来上学的目的,她表现得很困惑。

[!--empirenews.page--]孩子没有很明确的学习目的,多数只是不想比别人差,或者为了得到物质奖励。他们对学习的过程和外部活动更感兴趣。韩校长说,老师用新颖的形式可以引起他们的学习兴趣,但他们不太会考虑学习的目的、内容和结果,这种直接的学习兴趣也无法长时间吸引他们,如果在学习活动中遇到困难,他们就会失去兴趣。

新生出现交往障碍

小金是个内向的男生,上课时,别的孩子看着老师,只有他低着头,手里不停地转铅笔。老师让他回答问题,他就一声不吭,两只眼睛呆呆地看着书桌。上课做游戏时,他也躲在后面,不愿意参加。下课之后,有小朋友找他一起玩,他从来都是拒绝,一个人趴在桌子上不讲话。

孩子在这个阶段的情感非常丰富,但是他们的自我调节能力比较差,受到某个具体的刺激,就很容易引起强烈的情感反应。这时往往表现为两个极端:易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。久而久之,会影响他们与同伴交往。韩校长说。

此外,初入学儿童的思维大部分还停留在自我中心思维阶段,他们考虑问题,或者与同伴相处,往往会以自我为中心,带有强烈的自我中心主义倾向,认为顺从自己就是朋友,否则就不是朋友。如果他们把这种情绪带到学校里,就会影响同伴交往。

幼儿园的时候,老师会尽量满足孩子的要求。现在都是独生子女,在家里父母也好,爷爷奶奶也好,都是宠着他。我怕他不会与同学相处。家住闸北区的孔女士有些担心,她的儿子将于9月升入小学,平时在家里,也是一副“[!--empirenews.page--]小皇帝的作派。

实践:综合活动帮孩子断奶

小学准备期被形象地称为断奶期,孩子初到陌生的环境,面对从幼儿园到小学的转变,他们感到难以适应。如何做好幼小衔接,就成了小学研究的重要课题。

《上海市小学一、二年级课程调整方案》中提出,在小学一年级课程中设置学习准备期的综合活动综合活动属于必修课,占16-20课时,时间为四周,安排在新生入学的第一个月里,每个初入小学的孩子都要参加。

综合活动旨在为小学学习做准备,使孩子在心理、思想和行为上,逐渐适应新生活。它的特点是综合性和通识性,通过像游戏一样的活动,帮助学生适应并喜欢学校生活,愿意和老师、同学交往。在学习方面,[!--empirenews.page--]综合活动将培养孩子对学习、活动的兴趣,使他们对小学生活产生好奇心。此外,它还将帮助孩子了解学校生活的基本行为规范要求。

展望:孩子受益家长放心

听说学校开展准备期教育,新生家长纷纷松了一口气。原本很担心孩子会不适应,学校专门来帮他们过渡,我们也放心了。女士的女儿慧慧(化名)今年六岁,九月份要开始在洵阳路小学上学了。

慧慧的爸爸告诉记者,学校为孩子创设条件,使同学互相熟悉、互相了解,教他们学会与人交往,学会礼貌待人、尊重别人。如此一来,孩子在与老师、同学的友好交往中产生情感,可以在活动中体验快乐,形成初步的集体观念。对孩子来说,这绝对件好事。

我们给孩子上的第一节数学课是观看唐老鸭漫游数学王国,将低年级的学生带进了一个充满神奇的数学王国之中,原先是一个个枯燥的数字,在这里,它们变成了牢牢吸引学生的魔幻小精灵。韩校长表示,为了让孩子感到亲切,学校特地为一年级小朋友定制了木制家具、纱窗帘,教室的墙壁上贴满儿童的作品,并用孩子感兴趣的图片、画报装饰走廊。

 

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