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认识育翔小学——办学特色

网络 2009-01-04 14:42:05

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  教育教学改革

  (1)坚持德、智、体"三育并重"的要求,学校要教学生学知识、学科学,更要花大工夫教学生做人,做品格高尚、身心健康的人。

  (2)扎实推进素质教育,以《小学人文精神启蒙教育的研究》课题为主线,进一步加强和改进德育工作,创建优良校风、学风。力争三年连续评为区精神文明先进单位,争当市精神文明先进单位。

  (3)扎实推进素质教育,以《小学人文精神启蒙教育的研究》课题为主线,深化教学改革,开齐课程,开足课时。按照全国课程标准,优化评价教学全过程,提高教学效率,加强实践教学,抓教学过程管理监控,在动态管理中,使教学质量得到提高,促进学生综合素质的全面、和谐发展。

  (4)开展现代教育教学理论的研究,构建有特色的在我校实施素质教育的课堂教学模式。要求各教研组对本学科各种课型成功的教学模式,就其教学理论、教学结构、教学设计、教学程序、教学策略等加以归纳总结,不断提高教学和科研水平。

  (5)适应信息社会对教育的要求,积极探索现代教育技术的应用。建立校园网络系统,把我校素质教育推上"信息高速公路"。

  树立学科教学的五种意识:

  目标意识。(德育目标,知识、技能目标,发展性目标。)

  主体意识。(教师要牢固树立学生第一观念和学生是学习主体意识,为学生提供主动学习的条件和机会。学生能说的尽量让学生说;学生能归纳的尽量让学生归纳;学生能做的尽量让学生做;学生能推导的尽量让学生推导;学生能思考的尽量让学生思考。从而指导学生在"自己说服自己,自己感受自己,自己战胜自己"的体验中,走向成功。)

  情感意识。(教师要最大限度地理解、宽容、善待学生。师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果。教师对学生要倾注全部热情,和学生平等相处,以诚相待,给学生亲切感、安全感和信赖感,成为学生的良师益友。)

  反馈意识。(教师要将学生的学习情况及时反馈给学生,努力为学生提供合作学习的机会,保持师生、生生之间信息交流和反馈渠道畅通。)

  创新意识。(教师在教学中,要引导学生勇于和善于发现问题,鼓励学生敢于独立思考,在问题的解决中寻找规律。教师在教学中要敢于冲破原有的旧模式,大胆改进教学方法和教学手段。不断提高教师的合作修养。处理好四个关系:与学生建立一种平等、尊重、和谐的师生关系;与其它教师建立一种协作互助的同事关系;与学校领导建立一种协调一致、相互支持的工作关系;与学生家长建立一种互相信任、密切配合的关系。)

 

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