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让孩子拥有一颗绿色的心灵

来自网络 2009-07-03 15:33:56

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  21世纪,可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视,提高环保意识已成为当前教育的重点,环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同,《新纲要》中也明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识。但在现实生活中,我们却经常可以看到幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花等与环保教育相悖的举动,环保教育成了一种形式教育、口头教育。对于学龄前的幼儿来说,环保教育并不意味着我们要让他们知道“白色污染”、“酸雨”、“可怕的沙尘暴”、“水土流失洪涝灾害”等等这些复杂难懂的学术名词,而应该从幼儿身边存在的环境问题入手,让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然的接受教育,使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识,从而转化成自觉的环保行为。一、让孩子议一议

  在幼儿园的一日生活中,蕴藏着大量的环保契机,只要我们老师做一个有心人,一定可以将这些小事转变成为为我们服务的良好教育素材。例如在一次课间休息的时候,我班幼儿成成将手工课上剪下来的废纸团成一团,随意丢在了地上,月月马上跑过来把这件事情告诉了我,我把全班小朋友都集中了起来,和孩子们一起讨论成成的行为是对还是错,孩子们七嘴巴八舌的讲了起来,有的说:“这是不对的,垃圾扔在地上,脏死了。”“有的说:“殷老师刚扫完地,地上本来很干净,垃圾扔在地上就弄脏了……”有的说:“成成老是乱扔垃圾,垃圾越来越多,我们教室就象我们家门前的垃圾箱了……”在孩子们的议论声中,成成难为情的低下了头,我因势利导,又让孩子们想一想,在洗手的时候,水龙头开的很大会怎么样?走楼梯的时候声音很吵会怎么样?在孩子的说说议议中,他们了解到了破坏地面整洁、浪费水资源、噪音等对人们的危害,从而在他们的头脑中树立了一个清晰的“我不能”的意识。

  二、和孩子说一说

  自然角是班级中孩子们最喜欢去的地方,自然角中有各种各样的植物,还有一条可爱的小鲤鱼,孩子们洗完手总喜欢聚在自然角旁边,摸摸青菜、摸摸萝卜,看看鱼缸里的小鲤鱼,边看还边说:“你看,小鲤鱼游到那里去了。”“你看,小鲤鱼在摇尾巴呢。”“你看,小鲤鱼在看我呢、、、、、、”他们在一起说的兴高采烈,我轻轻的走过去,说:“小鲤鱼真的很可爱,小鲤鱼生活在这样干净的水里,它很开心,可是在小河里,还有许多的小鱼,他们生活的河水却是脏脏的,你们知道河水为什么变脏了呢?”小朋友对我说:“因为别人把垃圾扔在水里了。”我说:“对,除了垃圾倒在水里会让河水变脏,还有工厂排出的废水也会让河水变的很脏,小鱼小虾生活在这样的污水里就会很快的死掉。”孩子们听了,都纷纷睁大了眼睛,纷纷说:“下次我如果看到别人这样,我就告诉他这样是不对的。”

  三、随孩子走一走

  伟大的教育家陈鹤琴先生曾说过:“大自然是一本活教材”,热爱大自然是幼儿的天性,幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环境保护技能,鼓励他们积极参与环境保护,就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所。因此,我们就采用让孩子走出校门的形式,在广阔的大自然中寻找环保的素材,在大自然中,孩子们看到了美丽的鲜花、绿绿的小草,高高的大树,一阵微风吹过,小草和小花点起了头,我说:“快看呀,小花和小草向我们问候呢!”孩子们听了都开心的走过去,对着小花和小草说:“你们好!”在大自然中,孩子们呼吸着新鲜的空气,展望绿色的海洋,与大自然中的动植物亲切的接近,人与自然是那么和谐和美好,、大自然让让幼儿感受到了美的环境,美的自然,从而也激起了他们保护美的环境,创造美的环境的责任感。

  四、请家长做一做

  陈鹤琴先生说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”可见,家园教育的协调、和谐、合作、互补对幼儿的成长至关重要。在新《纲要》中也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是孩子成长的第一环境,孩子所有习惯的养成都和家长有着密切的关系,因此在对孩子进行环保教育的同时,我们也不忘家长这一方面,利用家长园地想家长宣传环保意识,请家长督促幼儿在家的行为。并结合我园开展的体育器材评比、科技节活动,请家长利用废旧材料如盒子、可乐瓶、快餐盒、塑料袋等制作一些教玩具,通过这些活动的开展,家长们都纷纷表示,原来这些没用的垃圾经过加工还可以做成这么有用的东西,以前真是太浪费了。在做的过程中,也增强了家长的环保意识。

  环保教育并不是一朝一夕所能达到的,它的效果也不是立竿见影的,通过以上的这些活动,我们虽然取得了一些效果,让环保意识在幼儿心中萌芽了,并转变为了行动,但在现实生活中,孩子们经常能受到成人社会一些不良行为的冲击,我们的环保教育还有更漫长的道路要走。

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