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　　活动三：制作图书（综合活动）

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识

　　2、学习制作图书的基本方法

　　3、共同制作图书，体验合作的乐趣

　　活动准备：

　　单页单幅画面的图书一本；

　　事先熟悉故事《小猪和靴子》；

　　幼儿辅助用书“小猪和靴子”；

　　纸、笔、订书机、胶水等

　　活动过程：

　　1、回忆书的结构，设想制作图书的方法

　　（1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底

　　（2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。

　　2、师幼共同制作图书

　　（1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事

　　分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊

　　（2）按故事顺序给画面编上序号并排好

　　（3）制作封面、封底

　　教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底

　　（4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。

　　3、引导幼儿

　　归纳、总结图书

　　的制作方法。

　　归纳：制作内芯（用几幅画表现故事、编号并排好）；

　　制作封面（写上书名、作者名）装订成册（封底用白纸）

　　4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。

　　活动四：小猫为啥看不清（健康活动）

　　活动目标：

　　1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。

　　2、懂得保护视力的基本常识和方法。

　　活动准备：

　　1、正确保护眼睛的图片

　　2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。

　　活动过程：

　　1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。

　　提问：小猫的眼睛怎么了？

　　你是怎么知道的？故事里怎么说的？

　　小猫的眼睛为什么看不清？他该怎么做？

　　2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便？

　　请近视眼教师说说自己的苦恼

　　3、讨论：如何保护眼睛

　　定期检查视力，有眼疾及时就医。

　　绘画、书写或看书时，保持正确的姿势

　　不在过强或过弱的光线下看书、画画。

　　不长时间用眼，用眼后向远处看一会。

　　不走着、躺着或在动荡的车里看书。

　　不用脏手揉眼睛。

　　活动五：哪个看书好（语言活动）

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。

　　2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。

　　3、丰富词汇：凑热闹

　　活动准备：

　　图片、手偶

　　活动形式：分组活动

　　活动过程：

　　1、出示小猫、小狗手偶，进行对话

　　2、教师操作手偶，朗诵儿歌

　　提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的？

　　3、学诵儿歌

　　4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。

　　5、采用多种形式朗诵儿歌。

　　活动六：图书穿上新衣裳（综合活动）

　　活动目标：

　　1、培养幼儿热爱图书、爱护图书的情感。

　　2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。

　　3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。

　　活动准备：

　　撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本；

　　纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺）

　　活动形式：分组活动

　　活动过程：

　　1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么？

　　能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。

　　2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。

　　提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了？妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”？晨晨为什么脸红了？他是怎样做的？

　　3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望

　　提问：这里有两本书，你们喜欢那一本？为什么？

　　讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法？

　　4、指导幼儿修补图书

　　（1）归纳出几种基本的图书修补法

　　（2）带幼儿示范性共同修补图书

　　（3）幼儿独立修补图书

　　教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助

　　5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。

　　活动延伸：

　　将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。