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打开心灵的钥匙

来自网络 2009-07-05 22:45:52

小学家长最新升学资料下载

  众所周知,幼儿阶段是孩子语言、思维、动作、性格、行为习惯、社会关系等诸多方面发展的关键时期,它将影响人的一生;一个人拥有健康的心理、健全的人格能使人的一生都有一个积极的、上进的生活态度。然而,目前我们的家庭极大部分是三口之家的核心家庭,许多孩子是独生子女,没有兄弟姐妹,家住高楼之内,邻里之间互不来往,从小缺乏玩伴,而在家庭里,则被所有成员宠着、爱着,过着衣来伸手、饭来张口的日子,久而久之就形成了以自我为中心、孤独、缺乏交往的技能和胆怯、自私等多种心理问题。从事幼教工作十余年来,我发现班上时常会出现这样一些“特殊”的孩子。那么如何针对性的开展工作,怎样帮助这些孩子象普通孩子一样健康成长起来呢?我认为可以从以下几个方面着手。

  一、调整角色,关爱胆怯、依恋性强的孩子。

  胆怯、依恋性强的孩子,一方面是家庭成员过于溺爱所致,许多家长认为孩子好,就是不要让孩子受累、受苦、受饿,即便孩子会做的事情,家长也都会全部包办,孩子不能在自己动手中体会成功,就很容易对自己缺乏信心;另一方面,孩子与同龄人之间缺乏交往,一旦走进一个新的环境,就很难适应,不知道怎样与小伙伴相处,怎样融入新的集体。刚入园的孩子,这方面表现尤为明显,严重的有好几个月都无法适应。

  面对这些胆怯、依赖性强的孩子,老师应如何让他们克服胆怯的心理,尽快适应过来呢?我认为:首先老师应调整角色,既当老师,又当孩子的父母、玩伴,引导幼儿适应新的环境,认识新伙伴,消除他们的陌生感,同时与老师建立亲切感、信任感,以便减弱对家长的依恋心;其次,老师应适当培养幼儿的独立生活能力。如:学着自己吃饭,自己动手搭建结构玩具,独立上床午睡等。通过这些活动,逐渐树立幼儿的自信,消除其胆怯的心理。孩子胆量增强了,对家长的依恋性减弱了,对新的生活就会很快适应了。

  二、坚持正面教育,引导调皮、行为习惯不好、自私自利的孩子

  孩子调皮、行为习惯不好不是天生的,这是从小在家庭中被大人纵容,娇惯而形成的。由于是独生子女,家庭成员总是会把最好吃的最好玩的东西首先留给孩子,并且总会尽量满足孩子的要求,渐渐的孩子形成了以自我为中心的思想。进入幼儿园这个集体中来,许多孩子就出现了抢小朋友玩具,破坏别人有而自己没有的东西,动手抓、推、打小朋友等不好的行为,而面对这些“特殊”的孩子,老师不能一味的指责、批评、惩罚,而应该坚持正面教育的原则,结合游戏、情景表演、看图讲述,并且组织幼儿互换玩具玩耍等活动,让幼儿认识到自己错在哪里,该怎样做才是乖孩子,并且在互换玩具玩耍的活动中,让幼儿懂得分享的乐趣。孩子的可塑性是很强的,只要我们老师不厌弃他们,给予他们关爱和正确的引导,他们会向健康的方向发展。

  三、用积极的态度、博大的胸怀,启发自我封闭的孩子

  家长对孩子过高的要求,不当的教育方式,冷漠、强硬的态度,导致部分孩子产生抵触情绪、甚至自我封闭、拒绝与外界交流,沉浸在自己的世界里。幼儿园里也不时会出现这样一些“特殊”的孩子。他们有的成天自言自语、自说自笑,与周围孩子格格不入;有的对老师组织的任何活动丝毫没有兴趣,旁若无人地掰弄着自己的手指头,对周围发生的事情漠不关心。孩子是社会的人,他们不可能孤独地在社会上生存,只有懂得了如何与人交流与人沟通,才能真正融入到集体之中、被众人接纳认可,将来才能身心健康愉悦地生活、也才能逐渐丰富与成就自己。现在怎个管理界不是流行“沟通”一词吗,沟通已经成为一门学科、一门艺术。

  面对“自我封闭”型的孩子,老师一定要有足够的耐心、爱心,慢慢的开导、启发他们,主动与他说说话,邀请他们加入游戏,交给他们玩耍的方法,鼓励他们表现自己,让这些孩子感到自己受重视,受到欢迎。日积月累,持之以恒,给幼儿时间和机会,孩子会渐渐的敞开心扉,坦然面对周围的一切。

  四、争取家园配合,共同关爱“特殊”孩子

  对孩子的教育,不只是幼儿教师的任务;应该看到家庭教育也是幼儿成长教育中最重要的环节。因此,争取家长的配合,将会使特殊孩子的教育更有成效。

  争取家园配合,首先是加强家园之间的交流,老师可以通过平常的来园、离园、填写《家园联系手册》、电话交流、上门家访等多种形式,尽量多的与家长沟通,做到出现问题让家长及时了解,配合教育;其次,与家长共同分析孩子出现问题的原因,寻找有利的方法,做到对症下药的开展工作;第三,利用“家教栏”、家长会,家庭教育讲座等方式,向家长传授科学健康的育儿知识,只有家长的意识提高了,家长重视了,才会积极地配合老师的教育,做到共同教育、共同关爱“特殊”孩子。

  “孩子就是全世界,孩子就是祖国的未来”,“少年强则国强”。让我们一同来关心孩子的健康,尤其是那些更需要我们关注的“特殊”孩子的心理健康。人们常说,幼儿教师从事的是太阳底下最光辉的事业,让我们携起手来,关爱“特殊”的孩子,让这一缕缕爱的阳光洒遍我们周围的每一个角落。

 

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