培养幼儿的同情心
小学家长最新升学资料下载不管是父母或教师都希望自己的子女或学生具有一颗纯洁、善良的同情心，能理解别人的需要和愿望，怜悯别人的遭遇和不幸；能忧他人之忧，乐他人之乐。我认为培养幼儿的同情心可从以下几方面着手：
1、通过成人的榜样示范作用培养幼儿的同情心。
由于幼儿的道德发展处于他律阶级，其思维主要形象思维，因此，他们对抽象的概念、空洞的说教难以理解。而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿则可收到良好的效果。成人对人、对事的各种态度都在直接或间接地给孩子树立着榜样。如：成人与左邻右里的和睦相处、互相帮助，成人在家中的尊老爱幼、友好相处、成人对弱者的同情、对横蛮无礼者的愤慨等，都每时每刻、潜移默化地影响着幼儿，使他们从小产生一种与人友好相处，对人具有同情心的情怀。
2在幼儿的日常交往中，培养幼儿的同情心
首先，让幼儿在同成人交往中产生同情心。如：成人应不断地向幼儿灌输人与人之间应互相帮助、团结友爱、关心他人等的思想，培养好幼儿良好的品德。成人爱幼儿，幼儿受到成人给他们的爱，同时也能初步形成爱人、帮助人的良好品德。幼儿从爱自己身边的父母、家庭成员逐渐发展到爱与他们生活有关系的人，如教师、售货员、炊事员、邮递员、清洁工人等。其次，让幼儿接触到另一个群体——小伙伴时，其主动性能得到充分的发展，因为在集体中每个孩子都能意识到自己的存在和力量。如：幼儿在自由的交往中，看到男生欺负女生，大孩子欺压小孩子时，他们自然而然地产生一种同情不幸者，帮助弱者的意识。
3、从爱护小动物做起，激发幼儿的同情心
成人与教师应向幼儿进行动物是人类的好朋友的教育。教师可让幼儿在饲养角里饲养易于管理的小动物，如：金鱼、小蝌蚪、小白兔、鸽子等，培养幼儿爱护小动物的感情。同时可设置这样一些情景以激发幼儿的同情心：如“小蝌蚪找不到妈妈了，小朋友应该怎样做？”“兔妈妈去拔萝卜，大灰狼要吃掉小白兔，小朋友应如何帮助它？”“鸽子的脚受伤了，小朋友应该怎么办？”幼儿通过对以上这些情景的思考和回答，其同情心就会在无形中得到培养。
4、在游戏活动中培养幼儿的同情心
游戏是幼儿最主要的活动。教师应在游戏促进幼儿的情感发展，培养幼儿的同情心。如可通过开展音乐游戏“小娃娃跌倒了”，表演游戏“下雨的时候”“狼和小羊”。角色游戏“小乘客”“假如我是盲童”，结构游戏“我少了积木”等等，来培养幼儿的友爱互助精神，使懂得只有众人快乐才是真正的快乐的道理。
