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教育随笔:“老师,我来帮助您”

公安部幼儿园 2009-07-08 13:12:36

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  一次歌唱活动《蹦蹦跳跳身体好》,我即兴想在黑板上简笔勾画歌词场景:兔子比赛跑、狗熊爱摔跤、海豚顶皮球的画面。由于没有材料照着临摹,结果海豚画得不是很像,总觉得不对劲,这时,我实事求是地说:老师画得不怎么像,有哪个小朋友愿意帮帮老师?小朋友先是愣了一下,接着很多孩子举起了小手,个个都大声说想上来帮我。我当时发现刚才还在和其他小朋友交头接耳的王子驰把手举得最高,而且几乎都要冲到黑板前面了,边走边说“老师,我来帮助您!”当时我想,虽然小朋友上来画得更不像,但是我马上整理了一下思绪,听取了王子驰的建议。于是,我将笔交给他,当王子驰拿着笔站在黑板前面的时候,马上没有了刚才举手时的积极性,一下看看我,一下又看看黑板,下面的小朋友也笑了起来,有个孩子带头说“王子驰不会画。”这下很多孩子都跟着说了起来,这让平时争强好胜的王子驰当时非常的难看,脸都红了。我知道王子驰是个非常聪明的孩子,看到这种情况,我当时也没有太多的帮助他,只是让下面的小朋友安静下来。果然,王子驰马上大声的说道:“我长大了就会画了,我会画了就能够帮助老师了。”我当时也被他的话所感动了,同时更为他灵活的反映由衷的骄傲。于是,我当时请孩子们一起来帮助我,想想怎么将海豚画得更像。后来听了一下孩子们的提示,受到了一点启发,结果第二次画出来的像多了,孩子们竟然都拍起手来,说:像了像了,这次像多了……无论从“言”还是“行”上,我和孩子们成了真正的好朋友,老师与幼儿建立平等的对话关系,是我们教育教学中最重要的基础,它体现在平时的细节中,教学中我们应努力营造了一种平等对话的环境,使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答。

 

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