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做女儿的快乐玩伴

青塔第二幼儿园 2009-07-09 08:33:41

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  女儿2岁后,我发现她对音乐和故事极感兴趣,就买了音乐碟和很多故事书。每天女儿都会把自己喜欢的书拿出来让我讲给她听。同一个故事,她要不厌其烦地让我们给她讲无数遍,我也就不厌其烦地满足她。我还发现重复的过程中不能删改任何内容,如果我用的词汇不一样,女儿就会指出来,渐渐我发现这是她自己在对词汇进行理解和记忆。两岁多时,有一次,我惊讶地发现,她开始用她的理解复述大人们给她讲过的故事。这以后,每次听完小故事,我就引导她复述一遍。她有时会自己发挥,讲出别的情节,我就鼓励她按自己的想像去编故事。我发现她说话时,前因后果表达得不错,就有意识地给她讲一些带点逻辑性的小笑话,比如:有个人买了只鹦鹉,他教鹦鹉说话。人说:我会说话。鹦鹉说:我会说话;人说:我会唱歌。鹦鹉说:我会唱歌;人又说:我会飞。鹦鹉说:你吹牛!

  类似的小笑话,她很喜欢,就有极大的兴趣自己讲,我就和她分别模仿角色绘声绘色地讲,这样既锻炼了孩子的语言,又锻炼了她的思维,表达能力越来越强。

  孩子很喜欢那些以她为主角的小故事。我经常和孩子一起编一些以她为主角的故事,如宝宝与捉捉(她的小玩具猴)出去郊游;宝宝坐在飞毯上飞到了一个神秘的地方等,而她就尽可能发挥想象力,想怎么编就怎么编,我们都表示认同。

  语言的锻炼其实随时随地都可以,只要善于发现和利用日常生活中的点滴机会,就是孩子最好的“语言玩伴”。带孩子去超市挑选商品,外出坐车、坐电动扶梯、出去散步、看小鸟的样子。。。每次我都要听听她的看法和感受,这样能让孩子有参与感,并能从中学习到许多词汇和思维方式。

  对女儿说话、讲故事、交流,是个互动的过程,我尊重了她,把她当大人平等对话,女儿就自信,喜欢说出自己的想法,喜欢和别人交流。我想,孩子在这个长大的过程中提高的不仅仅是语言的能力,更是观察社会、理解社会、融入社会的能力,这是最重要的。

 

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