小学家长最新升学资料下载

　　设计意图：

　　玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了“幼儿园里玩具多”的主题活动。通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。

　　一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。

　　《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：（一）整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透；（二）活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试；（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。

　　活动目标：

　　1.通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

　　2.学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。

　　活动准备：

　　1.各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

　　2.课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

　　3.场地布置。

　　活动过程：

　　一.玩小盒子

　　1.幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。

　　2.围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

　　3.引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？

　　4.启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

　　二.教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

　　1.引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

　　2.游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。

　　3.讨论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？

　　三.玩纸盒盖。

　　在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

　　四.玩大纸盒

　　游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。（用绳子系一头，可拖拉）

　　1.小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯”的指示改变动作（开或停）。

　　2.小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

　　3.进行安全教育及小结。

　　延伸活动建议：

　　1.组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

　　2.利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

　　3.鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

　　4.组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。