各种观察法的特点
小学家长最新升学资料下载正式观察法
观察
类型
定义
目的
所需时间
涉及材料
记录过程
实况详录法
在一段时间内持续地、尽可能详尽地记录被观察者所有的行为动作表现，包括被观察幼儿自身的全部行为，以及该幼儿与他人的相互作用和交往。完整、客观、可永久保留地对所发生行为作描述性记录。持续进行直至规定时限（例如一小时）。与行为和环境有关的一切东西。现场详细持续记录全部行为或事件，也可采用录音、录象记录。
时间取样法
在统一规定的时间内，按一定时段观察预选先确定要观察的行为。辨别与记录预先选定并详细定义的具体行为的发生，或归入已准备好的某种类别。在一定时间间隔但同等的时间段中进行。选定的行为或变量。常需备有长列行为清单或某种分类系统表。现场判定并记录某些行为是否发生，或记入某已预备好的类别。事件取
样法观察前选定所要观察的行为或事件，观察中只注意观察这些选定的行为或事件。记录预先选定的某特定类别事件的发生。持续进行直至某时限（如二小时）选定的某类行为
事件。现场判定和记录某事件的发生。只在事件出现时记录。特性等级评定在观察前先确定所要观察的内容，并按一定的标准将这些项目分为几个等级，观察时只注意观察对象的行为表现属于哪个等级。观察后按某特性为某人评定等级。在相当一段时间内进行，常经多次观察后作出。选定的行为特性。观察，然后根据某人的行为特征对预定的特性作出等级评定。非正式观察法日记描述法对一个或一组幼儿长期进行跟踪观察，并以日记形式记录幼儿的行为表现。记录个别或少数对象详细而长期资料。较长时间（可若干月、年）内持续进行。观察者认为有用的任何信息。日常生活中边观察边记录。轶事记录法观察者记录可表现幼儿个别或某方面发展的典型行为或异常行为。记录典型新行为、反应和一切可表现个性的行为事件。随时记录。观察者认为有意义的任何行为事件。日常生活边观察到有关行为事件便记录。频率图示法在某些预期行为发生是记录其发生的次数，再用图表的形式将收集的行为频率显示出来。记录行为的频率或行为持续时间，用图示显示。在一定时间内的多个时段内进行。选定的行为。观察到行为出现便记录，统计总次数或总持续时间，制定图表。清单法观察前列一个预期观察行为类型的清单。观察中发现有清单列有项目的立即记入清单。检测预定行为项目出现与否。可在一段时间内或短时间内当场进行。选定的环境或行为项目。观察到行为出现便记录。
