案例—如何使插班幼儿尽快融入集体
小学家长最新升学资料下载教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。——《幼儿园教育指导纲要（试行）》
一、案例描述：
如何使插班幼儿尽快融入集体
每逢开学之初，都会有新的幼儿插班到我们园，可当他们来到这个新集体的时候，其他的小伙伴已经熟悉了，在共同的学习、生活中结成了玩伴，相互容纳，当插班的幼儿进入到新的环境，接触到很多陌生的人，他们中很多又是由家长带大并很少与外界孩子交往的幼儿，对新的环境难以适应，不能尽快的容入集体，因此会导致孩子哭闹不止，怕上幼儿园，不和小朋友合作等。面对这种情况，那么作为幼儿园的老师，我们应该怎么做呢？
二、分析：
1、树立良好的第一印象。消除师生、幼儿之间的陌生感。一个良好、活泼、而又温馨的环境，会使幼儿感到亲切自然。当有新生来时，教师应适当的做一些准备：如向新生家长了解有关新生性格、爱好、学习的情况；将教室稍加布置；教育幼儿对新朋友要友善、热情等，还可以让幼儿之间相互介绍，也可以举行一个小的欢迎仪式，以消除新生的恐惧感和戒备心理，让他们感到这里有很多可爱的小朋友，有和蔼可亲的老师。
2、人为的建立伙伴，创造条件，培养他们的自信心。在全体幼儿面前树立威信，使他们感觉到集体的温暖。刚插班的孩子不熟悉幼儿园的生活，在进行上课、游戏和其他的一些集体活动时，会感到无所适从，不知所措，他们对自己的周围环境还很陌生。如果这时老师为他找一个自理能力较强、胆大、活泼、热情、乐于助人的孩子做他们的玩伴，会使他们在集体生活中感到不孤独。
3、用母亲的关爱，用知识的力量来吸引他。插班生在日常的活动中仅仅有好的玩伴还是不够的，要想尽快使他们融入到班集体中，适应幼儿园的生活，还需要老师和家长的关心、爱护。当幼儿最初接触到一个新的环境时，家长是最好的领路人，当这个领路人不在他们的身边时，老师就要充当好这一角色。早上，热情的把他们接到班里，摸摸头，握握手，给他们一种满足感；上课时，有意让他们多回答一些简单的问题，尝试给他们更多的机会去表现自己；课余活动时，让他们亲近老师，多赞扬，多微笑，让他们感到老师在关注自己。
三、反思：
对待插班的孩子，突出一个“爱”字，当然这种爱绝对不是放纵、偏袒，当孩子有不良表现时，教师应采取适宜的办法，及时有效的加以纠正，所以这种爱是一种去其不良品质的真爱。愿这种爱象磁石一样牢牢的把孩子们吸引在温暖的集体中。
