“小一”新生易遭遇入学不适 做好心理准备更重要
再过几天小学生就要开学了,上海市南京路上一家大型商场文具柜营业员反映,这几天购买学习用品的顾客明显增多,包书纸、铅笔盒、各类笔和书包十分畅销,书店里有关的教辅读物也卖得特“火”。
今秋申城小学将有近10万新生入学。本市一些教育专家表示:“新学期开学,家长除了为孩子准备学习用品之外,更重要的是要为孩子作心理准备,这比购买有形的学习用品更有意义。”
新生易遭遇“入学不适”
将要就读小学一年级的新生挺挺,最近一点儿也兴奋不起来。尽管他忙着做妈妈布置的识字和数学作业,但对小学生活,他还是感到有点害怕。像挺挺这样有“恐学情绪”的小学新生,并不鲜见。
近几天,许多小学的班主任和学科任教教师,都在对一年级新生进行家访。他们发现,不少刚从幼儿园毕业的孩子,对即将开始的小学学习普遍存在“既期待,又害怕受伤害”的矛盾心理。对此,一些专家认为,如果引导不当,小学一年级新生容易遭遇“入学不适”。
一位长得虎头虎脑的男孩,当听到母亲说进小学后要“收骨头”时,当即面露惊恐,直嚷嚷“我不要上学了”,原先对入学的憧憬一扫而光。还有不少一年级新生,因为对小学生活没有具体概念,显得忐忑不安。
适应需要有一段时间
一些教师分析,小学新生“入学不适”心理,多半是由对学习不了解而引起的,主要表现有:一是缺少心理准备,尤其是在家长的误导下,容易背上精神包袱,严重的甚至产生恐学情绪;二是合作意识淡薄,与伙伴相处存在问题,一些孩子的自私表现比较明显;三是生活准备不足,早上起不来,不少孩子早餐不吃就上学。另外,一些家长在开学前,一味给新生加压,使一些孩子对学校产生惧怕心理。
对此,江苏路第五小学校长邵春安指出,小学新生在入校前出现一种心理波动,大多是正常反应。因为孩子的“生存状态”,尤其是“角色任务”发生了较大的变化,幼儿园偏重“养”和“玩”,即使学习活动也是在宽松的环境下进行的,没有什么负担,而小学则不同,新生的适应需要有一段时间。
帮孩子跨过这道“坎”
福山外国语小学校长石惠新表示,学校和家庭要达成共识,汇成合力,通过各种途径使一年级新生实现从幼儿园到小学的“软着陆”。学校组织老师家访,不仅可以了解学生的情况,而且帮助他们解除心理负担。家长可在平时有意识地对孩子进行学习适应性指导,如作息时间的调整等等。
据了解,本市小学将对一年级新生进行“学习准备期”教育,旨在帮助孩子顺利跨过这道“坎”。从去年开始全面实施的“学习准备期”,对改变小学新生的“入学不适”心理十分有利。长期从事幼小衔接课题研究与实践的建青实验学校校长吴子健认为,家长是孩子的“第一任”教师,在孩子入学之初,不仅要准备孩子的学习用品,还要对孩子进行心理调适。
小学学习生活的起步非常重要,家长把孩子的心理调适到一个好的水平,其实是一种更重要的“预备教育”。