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冬天教案:下雪了结冰了

网络 2009-08-19 22:11:27

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  内容与要求:

  1、在念念玩玩中感知冬季的季节特征。

  2、做一个不怕冷的勇敢宝宝。

  活动准备:鹅毛扇

  活动过程:

  一、情境表演“风爷爷”

  1、出示鹅毛扇(贴着风爷爷的脸),猜猜它是谁?

  2、感受“风爷爷”的冷。

  3、听听儿歌“风爷爷”,说说:

  北风爷爷跑过天空,天空怎么样了?

  北风爷爷跑过树林,树儿怎么样了?

  跑过幼儿园,小朋友对风爷爷说了什么呢?

  宝宝害怕风爷爷吗?

  4、幼儿跟着老师边念儿歌边模仿动作进行情景游戏

  二、说说我们怎么做才不怕冷呢?

  鼓励幼儿说出好办法,用简单的动作演示自己的办法。

  操作建议:

  根据活动的内容,与户外运动相结合进行活动。

  活动名称:冬天有什么

  出处:《幼儿园主题课程指导》

  形式:集体活动

  内容与要求:

  1、了解冬天特有的季节现象,并尝试根据细节特征,在图画中寻找需要的物体。

  2、能手口一致的进行4以内的点数,并能说出总数。

  活动准备:

  1、幼儿用书《冬天来了》《雪地里有什么》幼儿手工《冬天有什么》

  2、绘画手工材料人手一套。

  活动过程:

  一、说一说

  1、冬天有什么?

  师:小朋友们,冬天来了,你能说说冬天和其他季节有什么不一样的吗?除了下雪了,结冰了,顶天还有什么不一样的?

  2、幼儿操作幼儿用书《冬天来了》

  将错了的现象用圆圈圈出来。

  3、幼儿互相交流自己找到的错误,并一起讨论正确的做法。

  二、找一找

  1、雪地里有什么?

  师:雪地上有一棵漂亮的礼物树,小朋友,请你数一数,树上有几只红袜子?几只黄袜子?几只紫袜子?这些袜子藏在哪里?

  2、幼儿操作幼儿用书《雪地里有什么》进行点数,说一说袜子的数量。

  3、教师:雪地里还有什么?哦,还有几个大大小小的脚印,小朋友,请你找一找,这些脚印是谁留下来的?

  4、幼儿操作用书《雪地里有什么》将脚印和小动物配对。

  活动延伸:

  幼儿为幼儿手工《冬天有什么》上的雪人画一身漂亮的衣服。

  活动名称:冬天在哪里?

  出处:韦你软件

  形式:集体

  活动目标:

  1、初步了解冬天的特征

  2、激发幼儿喜欢冬天,冬天不怕冷的情感

  活动准备:

  1、前期经验:故事活动《怕冷的大恐龙》,具有保暖好方法的基本经验。

  2、韦你软件《冬天在哪里》

  活动过程:

  一、情感激发、主题导入

  提问:现在是什么季节?你是怎么发现冬天来了?

  二、欣赏韦你软件《冬天在哪里》

  1、提问:这张画面是什么季节?在这张画面上你能找到冬天吗?

  2、根据幼儿的观察、发现点击出相应的画面:

  画面一:冬天的小男孩

  提问:冬天到了,我们穿上了什么?

  小结:冬天到了,我们穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和围巾。

  画面二:冬天的太阳

  提问:冬天到了,冬天的太阳是怎么样的?

  小结:冬天到了,冬天的太阳好暖和啊!

  画面三:冬天的树

  提问:冬天到了,树怎么样了?

  小结:冬天到了,树叶都掉了,还盖上了厚厚的雪。

  画面四:冬天的雪人

  提问:冬天到了,下雪之后我们可以玩什么游戏?

  小结:冬天到了,我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏。

  画面五:冬天的风

  提问:冬天到了,吹在身上的风是怎么样的?

  小结:冬天到了,北风爷爷来了,吹在身上好冷啊!

  3、提问:你们喜欢冬天吗?为什么?

  4、欣赏韦你软件,倾听软件人物总结

  三、活动延伸:到户外寻找冬天

  活动名称:怕冷的大恐龙

  出处:韦你软件

  形式:集体

  内容与要求:

  1、在看看、说说中感知各种抵御寒冷的办法运动也能使身体暖和。

  活动准备:韦你软件中的《怕冷的大恐龙》。

  活动过程:

  一、引导提问

  出示大恐龙,说说,大恐龙怎么啦?

  二、幼儿边看韦你软件,边分段倾听故事

  1、画面上是什么季节?你是怎么知道的?

  2、大恐龙很冷,请宝宝帮助大恐龙,怎样使大恐龙暖和起来。

  3、幼儿表达和交流自己的办法。

  4、观看韦你软件,说说大家帮大恐龙想了什么办法?

  5、教师小结:原来,运动使大恐龙暖和起来了。

  三、完整欣赏故事。

  提问:喜欢这个故事吗?我们学学大恐龙,也去运动一下,看看运动了以后,我们暖和起来了吗?

  延伸:交流运动以后的感受。

  活动名称:雪白雪白的朋友

  出处:《幼儿园建构式课程指导》

  形式:集体活动

  内容与要求:体验和表达想念朋友的情感

  重点:体验爱同伴的情感

  难点:大胆表达自己的想法

  活动准备:韦你软件

  活动过程:

  一.产生兴趣

  1.教师出示图,讲故事

  2.下雪了,到处都是白茫茫的一片,小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是,他们就堆了一个雪白雪白的小熊。

  3.教师提问:小兔堆了雪白雪白的谁?他们为什么要堆好朋友呢?

  二.借助生活经验讨论

  1.你有好朋友么?你的好朋友是谁?

  2.你想他么?在什么时候想他?

  三.迁移讲述

  1.小兔兄弟想念朋友就堆一个雪白雪白的朋友,那你想念谁?

  你想堆一个雪白雪白的谁呢?

  2.除了这个办法,你想念朋友时还会怎么做?

  3.让幼儿自由表达自己想法

  师加以引导动作,语言表达

  观察指导重点:给予幼儿充分的时间,让他们说说想堆一个雪白雪白的谁,以满足他们的表达欲望。

  4、我们还可以怎么和好朋友联系呢?(打电话,拍照片,写信等。。。)

  操作建议:

  1、若下雪,活动后带领幼儿去雪地上,一起堆雪人,并模仿故事中的语言进行交流,如:你想念谁?如果想念xx就堆一个雪白白的xx吧!”

  2、给予幼儿充分的时间,让他们说说:想堆一个雪白雪白的xx”,以满足他们的表达欲望。

  活动名称:小雪花

  出处:创编

  形式:集体活动

  内容与要求:

  1、感受舞蹈带类的乐趣。

  2、乐意模仿。

  活动准备:歌曲《小雪花》磁带,头饰

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1.冬天到了,天气冷了,天空会下什么呀?

  2.你们知道小雪花是怎么跳舞的么?

  3.我们一起来欣赏一下

  二、看老师表演一次

  1.你们来看看小雪花飘到了哪里?

  空中,窗上,手中

  2.小雪花飘到了哪里?变成了什么?

  空中变成了花

  窗上变成了窗花

  手中变成了。。。。

  3、我们一起来学一学小雪花是怎么跳舞的吧

  4、幼儿模仿

  (1)鼓励幼儿大胆地跟老师跳舞

  (2)可以边唱边跳

  观察指导重点:在模仿跳舞时,鼓励幼儿大胆地进行动作表达

  准备情感的表达。

  5、请个别幼儿也来表演一下。

  活动名称:下雪了

  出处:《幼儿园主题课程》

  形式:集体活动

  内容与要求:

  1、贴等方法表现下雪的情景

  2、参与美工活动的乐趣

  重点与难点:用各种方法表现下雪、

  活动准备:幼儿活动材料,《美术》P16

  胶水、小框、白纸每人一份

  活动过程:

  一、想象下雪的情景

  1.观看活动材料上的背景图

  提问:图上有些什么?

  2.教师讲述:天空下起了雪,一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

  3.教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里

  二、下雪了

  1.在下雪的情景烘托下,幼儿撕成小雪花放如框内,引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

  2.幼儿在背景图上涂满胶水

  3.幼儿自由地撒落小雪花

  落下后轻轻按压,使雪花粘在背景图上

  三、欣赏雪景

  教师和幼儿共同欣赏作品

  观察指导重点:提醒幼儿将碎纸扔进小框里,保持活动室里的整洁

  讲评:我们一起来将我们的作品贴出来好么?

  活动名称:做个雪娃娃

  出处:学习活动材料包

  形式:小组活动

  内容与要求:

  让幼儿在讲讲做做中,感知雪娃娃的可爱形象。

  活动准备:操作材料包

  活动过程:

  一、说说雪娃娃

  ——在下雪的时候,宝宝最想做什么?(引出堆雪娃娃)

  ——宝宝喜欢的雪娃娃是什么样子的?

  二、做做雪娃娃

  ——看看这张纸上画的图案象什么?

  ——图案上的雪娃娃还缺什么?

  ——用什么办法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴装上去呢?

  ——鼓励幼儿尝试自己来制作雪娃娃。

  ——帮助能力差的幼儿完成制作。

  ——引导幼儿将制作好的雪娃娃粘贴在“冬天里的小画廊”里,并相互欣赏交流。

  操作建议:

  可以让幼儿将作品张贴在主题墙上,进行布置与欣赏活动。

  活动名称:美丽的冰

  出处:《韦你软件》

  形式:集体活动

  内容与要求:

  1、对观察冰块有兴趣.

  2、乐于将自己的发现告诉大家。

  活动准备:有太阳的冬天、一处有冰块的场地、粉笔、韦你软件。

  活动过程:

  一、观察冰块

  ——冰是什么颜色的?

  ——鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉。

  ——怎样才能有冰块?

  ——小结:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水会结冰

  二、寻找有冰块的地方

  ——请幼儿将有冰的地方告诉大家。

  ——请幼儿运冰块。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

  ——请幼儿观察阳光下的冰块,冰变成了什么?

  三、欣赏冰渍画《韦你软件》

  ——请幼儿看看场地上的冰化成了什么?

  ——用粉笔将冰渍勾出轮廓,请幼儿说说像什么?

  操作建议:

  在平时结冰的日子里,引导幼儿留意观察冰的特征,从中积累了感性经验。使得

  在活动过程中,幼儿能够大胆,主动地在集体面前交流。

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