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　　多元智能发展之肢体运动智能—幼儿园管理—幼儿园教案网

　　多元智能发展之肢体运动智能

　　肢体-运动智能的定义是“身体具有技巧性地熟练和处置物品的能力。”人们常常把肢体-运动智能和著名的运动员，像Michele　Jordan，Michele　Kwan和Pele联系在一起。当然，这些人拥有极佳的肢体-运动智能，但是，那些专门在小块区域内用放大镜来观察解剖的神经外科医生也具有很强的这种智能。造表匠的肢体-运动智能很厉害，能用敏捷的双手控制微小的部件。肢体-运动智能，是对于大肌肉和小肌肉的控制技巧。力量、数量、平衡、协调和耐心的不同的组合形成了肢体-运动智能。

　　发展肢体-运动智能很重要，这不是因为这种智能可能会影响专业的运动，事实上——肢体-运动智能和获得运动技巧能做的是，带来一个更健康和愉快的生活方式。那些在发展他们的运动智能时有固定规律的孩子更有可能长大成为有规律进行娱乐的健康的人。那些玩体育的孩子常发现自己很容易就能和队员发展和保持友谊。更甚于此，那些有运动生活方式的人还有明显的优势，那些从事对抗赛性质运动的孩子，无论是玩团体运动或是二人对抗运动，或者一个人和自己比试（比如，体操或者潜水），常常会形成很好的思维，而这些都会使他成为一个成功的成年人。所以许多在成人环境中必须的素质都在运动的过程中得到了培养：果断、坚韧、合作、自信以及自豪。虽然这些素质可以由任何一种智能中得到，但是那些肢体-运动智能发展得很好的孩子在获得这些的时候更加容易。

　　那些肢体-运动智能杰出的小孩会

　　*在很早的时候就很能动、爬和走

　　*喜欢亲历冒险，把他们自己置身于挑战性的环境中

　　*能控制东西，并进行堆砌和建造

　　*对球能够进行抚摸，滚动，和玩耍

　　*自己重复，一遍一遍的做相同的事

　　他们大一点以后，这些大肌肉的肢体-运动智能强的孩子会喜欢

　　*进行运动队活动

　　*进行体育比赛并学习新的运动技能

　　*不停的练习一种特别的运动技能

　　*所有类型的比赛

　　*喜欢模拟表演

　　怎么样发展，肢体-运动智能

　　和别的智能一样，发展肢体-运动智能最初是从表现和强化开始的。孩子需要置身于一个肢体-运动智能派上用场的环境中‘在这个环境里，孩子可以跑，玩，用操场上的设备进行自我测试，尝试攀登。组织孩子参加舞蹈班或者游泳训练班是把孩子放到了往肢体-运动智能方向发展的道路上。大一点以后，孩子参加t球或者足球队也有同样的效果。别的孩子则从对小而老式的机器的拆拆合合以及拼图的解答中得益。

　　以下是在亲子活动中对大肌肉的肢体-运动智能发展的建议。家长要十分小心，不要把孩子推向一个不愿从事，毫无乐趣可言的活动中。

　　陪孩子玩亲子游戏

　　以运动的方式和你的孩子玩是亲子关系的自然的一方面。在早期，当孩子处于婴儿期时，家长可以和孩子玩运动游戏。做一些很简单的事，例如把球在地板上推来推去，或者玩用力不大的拔河，当孩子长大些了，玩“我照镜子”游戏（一种尽力拷贝对方，另一个人动作的游戏）都是让孩子的肢体-运动智能发展的很好方法。

　　户外活动

　　以一种更加集中的方式和你的孩子游戏，这要基于孩子的兴趣，接着发展这种智能。简单的户外抓人游戏，跳绳，踢足球，或者和你的孩子一起游泳都不错。孩子喜欢和他们的家长呆在一起，而你为发展这种智能所做的贡献就是让这种生活对你的孩子来说变得重要，同时帮助他在这方面发展。

　　一起去运动

　　让你的孩子和你一起参加体育运动，这是在发展孩子肢体-运动智能和掌握技能中很棒的一种方法。让孩子陪你练瑜珈功或者上游泳课，看你参加羽毛球比赛并且保持好成绩，或者和你一起进行晨练，孩子看见，参与父母的活动会起到一个强有力的推动作用。

　　参加运动队训练班

　　把你的孩子安排到一个正规的运动班里去，学习规则和正确的技术是让他技能上进步的好方法。同样的，“同伴游戏”，不管它是怎么被界定的，是参加运动时自然会带来的现象。不幸的是，当孩子长大点后，触觉-运动能力的之间的差距就变得更加自然和明显；那些在七岁能打赢的孩子会发现他们十二岁时已经办不到了。考虑你的孩子是否要参加同伴游戏或者正规的运动队之前，关键是你的孩子的热情和愿望如何。如果你的孩子想参加，很好；如果你的孩子发现这些经历没意思或者觉得压力太大的话，那就不要继续让他从事下去了。

　　发展肢体语言的爱好

　　无对抗赛性质的运动中包含着肢体-运动智能中很重要的要素。很多人的爱好都与触觉-运动领域有关：跳舞，溜冰，体操，健步，爬山，柔道，空手道，摔跤，越野跑，羽毛球和骑自行车都属于这个范围。一些戏剧的形式，特别是哑剧，也能发展肢体-运动智能。

　　我要指出的是，孩子参加运动的目的有两方面：在活动中感受乐趣、以及学习生活课程。如果一边培养运动技能一边肢体-运动智能又能得到培养得到的话，孩子当然获益匪浅。