小学家长最新升学资料下载

　　一、活动背景

　　生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　　二、活动实录

　　（一）活动目标：

　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　　2、教育幼儿爱护、保护树木

　　（二）活动准备：

　　多媒体课件

　　（三）活动过程：

　　1、开始部分，引出课题

　　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。

　　（评析：以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，他们迫切地想看到这些照片）

　　2、基本部分

　　（1）（出示画面1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？

　　幼A：它没有妈妈。

　　幼B：它没有吃的东西。

　　幼C：它没有好朋友和它玩。

　　（评析：这个问提没有小朋友能一下子说出正确的答案，在老师的暗示下，才获得了答案，也为下面的问题作好了一个铺垫）

　　师：这些给小熊的生活带了了什么影响？你们有什么办法来帮助小熊吗？（幼儿自由讨论后回答）

　　幼A：让小熊搬家。

　　幼B：告诉工厂老板，小熊的烦恼，让它把工厂关了。

　　幼C：小熊躲在家了不要出来，把门和窗都关好。

　　师：我们来看猴博士给小熊想了个什么办法？（出示画面2）为什么猴博士要让小熊植树，树有什么本领呢？（请幼儿讨论后回答）

　　幼A：种了树，大树可以挡住浓烟。

　　幼B：树可以把烟吸掉。

　　幼C：树会放出新鲜的空气。

　　师小结：原来树木有净化空气，降低噪音、治理污水的作用。现在小熊能呼吸到新鲜的空气，小松鼠也搬来和它做邻居了。

　　（出示画面3）师：呀，小鹿和小牛为什么哭的这么伤心呢？

　　幼A：它们吵架了。

　　幼B：它们的地上光秃秃的，没有草。

　　师：小朋友你们说怎么办？

　　（出示画面4）小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！

　　（出示画面5）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？（太阳）是呀，夏天的太阳火辣辣地照小狗身上，可把它热坏了，想个什么办法呢？

　　幼A：用电风扇扇。

　　幼B：吃冷饮。

　　幼C：撑把伞。

　　（评析：小朋友联想了人们的解暑方法）

　　（出示画面6）师：现在你们知道，树木的另外一个本领是什么吗？（乘凉）。

　　（出示画面7）师：风沙来了，吹的长颈鹿和大象眼睛也睁不开，

　　一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？（出示画面8）为什么呢？你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　　（出示画面9）师：呀！小兔和刺猬背着行李要走，它们为什么要离开自己的家呢？（发大水），（出示画面10）猴博士也把植树的好办法教给了小兔和刺猥，可是植树和洪水、泥土流失有什么关系？树的根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你们说，树木大本领大不大？

　　（评析：运用多媒体，让幼儿了解树木是怎样防止水土流失的，令幼儿印象深刻）

　　（2）小朋友，现在我们知道树木是小动物的好朋友，当然从古代

　　到现在树木也一直是我们人类的好朋友，它们给我们人类带来了许多的帮助，我们的生活离不开树，为什么呢？（幼儿自由回答）

　　（评析：由动植物离不开树，到我们的生活离不开树，这个环节是在对树木的本领进行总结，再次强调树木对于人类的重要性。）

　　师小结：树木可以吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气变的清新；树

　　木可以防止风沙，它们手拉手连成绿色的墙，不让风沙来捣乱；可以防止水土流失；还可以使我们的城市变的更美丽。

　　（3）师：所以我们每年春天都要种树，我们要像对待好朋友一样爱护、保护树木，那么我们应该怎样来爱护、保护它们呢？（请幼儿讨论）

　　幼A：不砍树，不摇树。

　　幼B：不采树叶。

　　幼C：经常给小树苗浇水。

　　（评析：幼儿回答的很积极，从内心深处激发了他们爱护、保护小树苗的情感。）

　　3、结束部分、老师总结

　　树木、花草绿化了环境，使大地更美丽，空气更清洁，使我们

　　生活的环境更舒服，小朋友要爱护树木、不摇树、不爬树、不采树叶，不但自己要做到了，还要制止别人去做破坏绿化的事，为我们的好朋友——树木，作出我们的一点贡献，好吗？

　　三、活动评价

　　这个活动采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。