发展幼儿的音乐感
导读:音乐教育作为美育的一个重要组成部分,不仅和德育、智育、体育有着密切的关系,而是以他自己的特殊手段,有利的促进德育、智育、体育更全面的发展。
邹平县明集镇红星幼儿园:宋园园
在美育诸手段中,音乐艺术具有强有力的感染力,为古今中外教育所公认。《乐说》中说:“移风易俗,莫善于乐。”孔子说:“兴于诗,立于礼,成于乐。”列宁认为:“音乐是对人们进行教育的有利工具。”鲁迅说过:“如果人的一生将是枯燥无味的。”
音乐教育作为美育的一个重要组成部分,不仅和德育、智育、体育有着密切的关系,而是以他自己的特殊手段,有利的促进德育、智育、体育更全面的发展。
音乐教育是通过音乐艺术形象去激发幼儿的美感,有表情的歌唱和欣赏优美高雅的音乐,可以使幼儿潜移默化的受到音乐形象的熏陶和感染,使幼儿的情操、品格、心灵上受到有益的影响,因此音乐不但是美育的重要组成部分,也是德育不可忽视的一种特殊的手段。
在学唱歌的过程中,要尽量让幼儿对歌曲的内容,音乐形象有所理解,音乐教师根据幼儿的接受能力,适当讲一些歌曲的表现手法,同时,要启发引导幼儿运用形象思维的方法,有意识的用自己的声音表现歌曲的内容,意境,情感等。只有表情的歌唱,才能使幼儿体验音乐的美感,领略艺术的魅力。从美好的歌唱中,获得无限乐趣,从中受到教育。
在感受音乐的过程中,要特别注意发展幼儿的形象思维能力,音乐听辨力和记忆力,并获得有关音乐表现手段和音乐语言的基本知识。要通过古、今、中、外优秀的音乐形象培养幼儿对音乐艺术的兴趣和爱好。
教唱歌时,教师要以积极的态度,真挚的感情,去感染幼儿。要做到严格要求与亲切关怀相结合,教师所运用的语言必须简洁、生动、亲切,并有感染力,方法也要灵活多样,才能引起幼儿的兴趣。