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　　3、两种发展水平

　　民办幼儿园特色发展有两种不同的发展水平。一种可以称为高级的发展水平，即幼儿园的发展具有整体性特色。另一种可以称为低级的发展水平，即幼儿园发展的个别方面有自己的特色。当然，每一种发展水平之下还有不同的层次。任何一所幼儿园的特色发展都要经历由低级的发展水平到高级的发展水平的发展过程，但是善于分析形势和把握自身的优势，往往可以实现超常规、跨越式发展。

　　三、民办幼儿园特色发展是其可持续发展的前进过程。

　　１、抓住实现可持续发展的四个关键。

　　信誉

　　要求得社会信誉，民办幼儿园必须依靠优质的保教质量,切实落实服务承诺。而信誉是事关其存亡的问题。

　　品牌

　　民办幼儿园面向市场办学，首先应考虑打造出自己的社会品牌，并依靠科学的、规范的管理、优质的教育效果与服务质量铸造品牌的生命力。

　　创新

　　不断创新，做一个头脑幼儿园，“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”。才能使幼儿园在特色发展之路不断前进。

　　沟通

　　作为民办幼儿园要充分意识到沟通对于其发展的重要性。园长需要精通内部管理与外部协调，一名教师需要做好本职教育工作与家长的沟通幼儿园更需要融入于社会之中，以“形象”做好公益活动,参与社会的交流,。

　　2、走以“特色”为核心的内涵发展之路。

　　民办幼儿园特色发展不仅追求幼儿园规模上的扩大，速度上的提高，更注重理念和管理的改进，质量的优化，教育模式的完善，教育效益的卓越，是一种以“特色”为核心的内涵发展方式。在的操作层面着力决好以下问题，

　　(一)科学合理地设计办园特色。在设计幼儿园特色时既要考虑幼儿园深入发展和师资队伍的内部条件，又要考虑社区对本幼儿园特色发展支持与参与的外部条件。在确定特色发展规划时，既要有长远目标，又必须有阶段目标。幼儿园特色发展的目标和措施应通过论证并取得全体教师广泛认同和接纳。

　　(二)重视和努力调动师生员工在特色发展中的主动性和创造性。教师整体素质不断提高，形成有一定高素质、具有相应专长的教师群体，引导他们广泛参与，为实现特色发展目标团结奋进。

　　(三)形成特色发展的运作机制。园领导抓特色发展工作，将特色发展列入园所整体工作计划之中，确定具体落实的措施，积极构建具有特色的园本课程体系和教育活动模式。

　　(四)营造特色发展的环境氛围。围绕幼儿园特色发展，整体设计幼儿园的物质环境，发挥其陶冶作用。园所文化建设体现特色，形成特色的制度环境和心理环境。

　　(五)用教育科研指导特色发展。用现代的幼儿教育理论指导特色发展，并按计划、分阶段、有步骤地推进。幼儿园要建立科研课题，发挥教育科研在特色发展中的先导作用。通过研究，集中力量突破特色发展中的难点，及时总结幼儿园特色发展的经验。

　　(六)逐步使幼儿园特色显著。努力促进形成独特的园所文化，给家长、社会以深刻的印象。绝大多数幼儿的发展体现具有本幼儿园特色的个性特征、兴趣爱好和知识能力，所倡导的特色项目或领域明显优于其它幼儿园。

　　(七)通过积极的沟通，赢得家长、社会对幼儿园特色发展的认可和支持，让家长参与幼儿园特色发展，让社会支持幼儿园特色发展；使特色发展赢得教育主管部门的肯定和表彰；用特色提高幼儿园的品牌，包括使用报刊、电视等媒体积极宣传幼儿园特色。

　　参考资料：

　　1、张伟“当前学校改革与发展的几个问题”，《浦东教育》2003年第1期。

　　2、赵春梅“民办幼儿园可持续性发展实践与思考”。

　　3、孙承英华爱华“特色教育的一种尝试”。

　　4、方金华杜建茹“幼儿园激励创新教育模式浅谈”《天津市教科院学报》2002年第１期。

　　5、徐雪珍“幼儿园文化建设刍议”，《教育发展研究》2003年第2期。

　　6、刘复兴“中小学创办特色学校的策略与选择”，《当代教育科学》2003/第7期。

　　7、刘卫华“注重校本管理创建特色学校”，《人民教育》

　　8、陈淑珍“把以人为本的理念注入幼儿园的管理中”，《天津教科院学报》2002年第10期。

　　9、张明红“0～6岁儿童一体化教育模式的研究”，《早期教育》2002年第11期。

　　10、何春美“幼教品牌的丰富内涵及其形成”，《幼儿教育》。