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　　数学游戏

　　第十六周

　　一、10的加减试题

　　1、会运算各类形式的加减题目。

　　2、提高幼儿的运算正确度。

　　二、复习和考核

　　数学:分成几小杯活动目标:

　　1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。

　　2.观察生活中水在流动的现象。

　　3.在从大的容器舀水到小容器可以分成几小杯。

　　活动准备:搜集各种可以盛水的瓶罐有大的小的是果冻杯接水的水管活动过程:取水:用小朋友常玩的水管,取几个弯管和直管做成一根他几个进水口,一个出水口的流动水系统,水流出后小朋友用大容器去接水。

　　选择一个大的容器盛满水,把水接回来,1"2个不同大小的舀水果冻杯。先用一种果冻杯舀水,一边口头记录次数,最后报给老师(自己记手湿不方便),也可以自己记录,直到舀完为止。

　　再换第二种舀水的器皿,口头记录用多少次舀完水。

　　怎样会尽量避免弄湿衣服。

　　比较二种器皿,究竟哪一种舀水的次数多(或少),为什么,老师在用若干次实验证实自己的理由是否正确,交流各自玩水经验和方法。

　　活动目标:

　　1.复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣。

　　2.激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力。

　　活动准备:

　　1.将活动室周边布置成超市;已标价实物商品若干。

　　2.数字卡、自制10元面值代金券若干。

　　3.小筐、钱袋若干。

　　4.大鼓一面。

　　活动过程:

　　一、语言诱导,激发兴趣。

　　带幼儿逛超市,看看超市里有哪些物品,请幼儿说一说自己想买些什么。

　　二、自己购物,自由探索。

　　1.幼儿到超市自选商品,然后自己计算总价是否与钱袋里的钱数相等。

　　2.将所购物品的价格用加法算式记录在纸上,并互相交流。

　　三、验证结果,巩固知识。

　　教师展示幼儿的记录结果,共同验证结果是否正确。

　　四、有奖游戏,复习知识。

　　游戏玩法:教师出示二至三样实物商品,幼儿计算总价后,举起相应的数字卡,最先举对的可以免费获得商品。

　　延伸活动:

　　1.将部分材料投放于角色区,供幼儿玩角色游戏超市。

　　2.继续以超市形式复习10以内数的减法,让幼儿在游戏中获得发展。

　　分类

　　活动目标:

　　培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。

　　区域活动一:分图形准备;○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干。过程:师:“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”(让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法。”

　　区域活动二:娃娃超市准备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程:师:“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?”(可以提示幼儿:小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”

　　区域活动三:涂色准备:相似的物体若干过程:给相同的物体涂上相同的颜色。游戏:找朋友玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。

　　认识圆柱体

　　活动目标:

　　1.通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。

　　2.能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

　　3.在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

　　材料投放:

　　1.教具准备:用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机

　　2.操作学具:人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝

　　3.环境创设:

　　①体育角,内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]

　　②自制玩具角,陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等

　　③实物角,内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等

　　指导要点

　　一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

　　1.介绍机器人引题:今天,我们班来了一个小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?

　　2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

　　二、通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

　　1.玩一玩、想一想--

　　引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。

　　①让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富。

　　②启发提问:A、你玩的是什么?它象什么形状?

　　B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?

　　③鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它象什么形状?

　　④以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体。

　　2.量一量,说一说--

　　引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。

　　①启发尝试:A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?

　　B、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

　　C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗

　　②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样

　　③引导幼儿用语言表述自己的发现。

　　④小结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。

　　三、通过动手操作和观察比较,巩固认识圆柱体,提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

　　1.叠一叠,变一变--

　　让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。

　　①启发提问:A、你知道硬币是什么形状的?

　　B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?

　　②幼儿操作,思考:你是怎么变的?一个一个一样大的圆形叠起来象什么?

　　③小结:一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。

　　2.找一找,削一削--

　　让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。

　　①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿,并寻求帮助:你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?

　　②引导幼儿观察陈列柜内实物,分辨相似与不似圆柱体的东西,并说出原因。

　　③提出疑问:怎样使胡萝卜变得象圆柱体?

　　④教师操作:用削刀将胡萝卜削掉,中间部分削去外皮,变成一样粗细。

　　四、通过联想生活中的圆柱体,开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。

　　想一想,说一说:你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?

　　五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

　　1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹,再粘制两个一样大的圆柱体,并用胶水固定。

　　2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链,并串到弯好的铁丝上,变成花链玩具。

　　3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒,卷上色纸,粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。

　　插吸管--把吸管有规律地插入纸杯,并调整吸管两边长度,变出各种形态东西。