幼教随笔：过渡环节：饭后散步
小学家长最新升学资料下载大家都知道饭后散步对人的身体健康是很有益的,因此每次午饭后我们都会引导幼儿进行散步活动,爱跑爱跳是幼儿的天性同时小班幼儿自我控制差,开始发现幼儿饭后在走廊跑跳时,我会用语言提示他们不要这样,但后来我发现当老师提示时,幼儿可以注意自己的行为,但一会儿又会跑跳起来,看了孩子的行为,我不禁开始反思:我是否了解了孩子的兴趣需要,如何把孩子的兴趣需要与他们的散步活动有机结合起来呢?
来源:
大家都知道饭后散步对人的身体健康是很有益的,因此每次午饭后我们都会引导幼儿进行散步活动,爱跑爱跳是幼儿的天性同时小班幼儿自我控制差,开始发现幼儿饭后在走廊跑跳时,我会用语言提示他们不要这样,但后来我发现当老师提示时,幼儿可以注意自己的行为,但一会儿又会跑跳起来,看了孩子的行为,我不禁开始反思:我是否了解了孩子的兴趣需要,如何把孩子的兴趣需要与他们的散步活动有机结合起来呢?
过程:
纲要中写到:游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的生活,在生活中快乐的游戏,如何把孩子的兴趣需要与他们的散步活动有机结合起来呢?经过反思,我用纪实贴剪了许多的小脚印形象并把它们贴在走廊的地面上,贴的时候我注意把它们贴成一条竖线,引导幼儿脚跟找脚尖往前走,目标社会领域中也有一点在走的游戏中能平衡控制自己的身体,除了将脚印贴成一竖线,我还将脚印在走廊另一面一个紧挨一个横贴了一条线,引导孩子们用脚边找脚另一边交替走,这样散步活动变的不再枯燥,而成了“我为小鞋找朋友”的游戏活动,孩子们每次散步活动时我会引导他们为小鞋找朋友,在沿脚印走时也就是散步的过程了,经过一段时间后我发现他们的兴趣有所减少时,我又开始调整引导方法,引导他们用脚尖、脚跟为小鞋子找朋友等,这样同样的材料同样是散步活动,幼儿的兴趣又被调动起来了。纲要中也指出:教师要随时观察幼儿的表现,使游戏与他们的新兴趣需要巧妙结合,以达到促进幼儿主动发展的目的。
