幼教随笔:悄悄地告诉我
当孩子受到同伴的欺负,而又不肯告诉家长和老师,一定是有原因的,我们要用敏锐的眼睛观察孩子细腻的心灵,不要逼迫孩子说出或者对他人进行“报复”教育,这样都不利于孩子心理的健康发展。遇到不同的问题,无论是家长还是老师都要具备一定的教育机智,从孩子易于接受的低起点出发,对孩子进行有效的引导,真正的走进孩子的心灵世界。
早上,瑶瑶的爸爸告诉我,昨天有小朋友欺负瑶瑶,爸爸感到很为难,虽然事不大,但得知孩子吃了亏,做父母的心里当然不好受。瑶瑶是个很乖巧的小女孩,善良温柔的她不善于向老师告状,有时连爸爸妈妈也不肯说,这就让父母更是看在眼里急在心头。
作为孩子的老师,我首先是肯定了家长的做法,请家长不要感到为难,有什么事及时对老师说。家长工作重在精细化,将问题、矛盾和家长的难言之隐解决在萌芽时期,是做好家园工作的基础,也是赢得家长对老师工作支持和信任的前提。当着爸爸的面,我问瑶瑶:“是谁欺负你了?能告诉老师吗?”瑶瑶只是摇摇头回答:“我没事了。”遇到这种情况,我没有继续追问下去,笑着对瑶瑶说:“瑶瑶是个善良的孩子,老师看到瑶瑶被人欺负也会像爸爸妈妈一样感到心疼。如果再有小朋友欺负你,你就主动告诉老师好吗?”瑶瑶点了点头,爸爸总算是放心的离去了。
吃完早点,我把瑶瑶叫到身边,摸摸她的头问她:“瑶瑶你喜欢王老师吗?”瑶瑶一听就笑了:“我可喜欢王老师了。”“那咱俩是不是好朋友?”我又追问道。瑶瑶爽快的回答:“是啊!”于是我就借机问起来:“爸爸说有小朋友打瑶瑶了,可你又不愿意告诉爸爸妈妈,那你能不能悄悄地告诉王老师啊?”瑶瑶想了一会,踮起脚尖、仰起头,把小嘴巴贴在我的耳朵边,用很小的声音神秘的告诉我:“是彬彬。”我点了点头:“噢,我明白了,瑶瑶不给爸爸妈妈说,是不是害怕彬彬受到批评啊?”瑶瑶笑着点点头。我捧着瑶瑶柔柔的小脸,又悄悄地告诉她:“这是瑶瑶和王老师之间的秘密,如果以后瑶瑶被小朋友欺负了,那你就悄悄地告诉我好吗?”瑶瑶快乐的答应了。
当孩子受到同伴的欺负,而又不肯告诉家长和老师,一定是有原因的,我们要用敏锐的眼睛观察孩子细腻的心灵,不要逼迫孩子说出或者对他人进行“报复”教育,这样都不利于孩子心理的健康发展。遇到不同的问题,无论是家长还是老师都要具备一定的教育机智,从孩子易于接受的低起点出发,对孩子进行有效的引导,真正的走进孩子的心灵世界。