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幼教随笔:慢半拍的孩子

网络资源 2009-10-27 10:06:56

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  我望着佳威的小脸,突然联想起世界著名的发明大王爱迪生,爱迪生小时候也是被老师判定的“低能儿”,他上课时精力也不集中,总是没完没了的思考天地的奥妙。我想,谁能说我们的佳威没在思考天地间的奥秘呢?他总是在默想,又能回答出一些较难的问题,这就说明孩子是有潜力的,我以前没有认真去发现和挖掘他的这写潜力,这无疑是个遗憾。今后我可要好好弥补自己的过失,为孩子们的明天负责。

  佳威在我眼里,是个什么都要慢半拍的“低能儿。”他对事物的反应能力实在是太差了。有时他直着眼睛想心事,我一连点他三次名,他都象没听不见。有时小朋友都去洗手了,他还愣在座位上不知在想什么,等小朋友一个一个都洗好了手,他却突然蹦到我面前,高喊:“老师,我还没洗手呢!”

  我不喜欢佳威,说实在的他挺烦人的。然而,有件事却改变了我对他的看法。一天上常识课时,我无意中提了这么一个问题:“哈哈镜里的人为什么会变高?”这个问题对于6岁的孩子来说,是有难度很大的,班上别的小朋友都只有瞎猜。不料佳威却认真的说起来:“老师,镜子不平呀!”我很吃惊,我怀疑他曾经听说过其中的道理,便问:“你怎么知道的?”我是想出来的,佳威回答说。

  我望着佳威的小脸,突然联想起世界著名的发明大王爱迪生,爱迪生小时候也是被老师判定的“低能儿”,他上课时精力也不集中,总是没完没了的思考天地的奥妙。我想,谁能说我们的佳威没在思考天地间的奥秘呢?他总是在默想,又能回答出一些较难的问题,这就说明孩子是有潜力的,我以前没有认真去发现和挖掘他的这写潜力,这无疑是个遗憾。今后我可要好好弥补自己的过失,为孩子们的明天负责。
 

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