幼教随笔:小小值日生
网络资源
2009-10-27 10:20:17
可见,同伴间的合作学习效果较好。这可能是因为幼儿之间的年龄距离更小,思维水平更接近,更易互相交流,更易使他们获得成功感,从而更易带来他们的积极性和主动性。
值日生工作对于刚升入中班的幼儿来讲,是一件既新鲜而又陌生的事。而且值日生工作项目多,如擦桌子、发擦桌布、发碗筷、发盘子、拉椅子等一系列任务,对孩子来说是一个挑战。怎么让幼儿尽快喜欢值日生工作,学会做值日呢?我想应从调动幼儿兴趣和积极性出发,运用同伴间的相互作用来达到目的。
于是,我请大班的幼儿来我班示范怎样做值日生。示范中我班幼儿睁大双眼,认真地看着哥哥姐姐的一举一动,有的幼儿干脆伸出小手比划起来。看到孩子们这样积极肯学,我就趁热打铁让孩子们试着做。孩子们一边做,一边摸索着擦桌子、发碗和盘子的方法。做值日生的小朋友一丝不苟,看的小朋友也目不转睛。在我班幼儿基本学会做值日生时,我组织幼儿讨论怎样擦桌子更干净、更快捷,孩子们你一言我一语各抒己见,有的说:“擦桌子时要一下挨着一下擦,要不就有擦不到的地方了。”有的说:“发碗前先数一数小朋友坐的椅子,有几把椅子就发几个碗和盘。”还有一个小朋友说:“我在擦桌子时抹布不知为什么总爱卷起来。”大家纷纷帮他出注意:“小手按住,就不卷了。”也有的给他示范自己的办法,还有的小朋友对他说:“你来试一试。”接受了其他小朋友的经验和建议后,他的问题果然解决了。
可见,同伴间的合作学习效果较好。这可能是因为幼儿之间的年龄距离更小,思维水平更接近,更易互相交流,更易使他们获得成功感,从而更易带来他们的积极性和主动性。