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案例:儿歌教学小试

网络资源 2009-10-28 23:43:21

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  一节课下来,我惊喜之余颇有几分欣慰。这小小的尝试却取得了这样大的成功,可见游戏在整个幼儿教育过程中有着极为重要的作用。当然,千篇一律的教学方法也是不可行的。在教学中,我们应该根据教学内容的不同而灵活选用教学方法,这样,你总会有意外的惊喜和收获。

  儿歌对于幼儿来说,简洁明朗,极易上口,好学又好记。但是,要让孩子充分理解儿歌的含义,做到既能背颂又能讲解,那么,单凭你教一句讲一句,孩子念一句是不行的,这太抽象了。况且,这种简单机械的教学方法,很可能让孩子觉得枯燥乏味而达不到预期效果。即使当时能背,过后也可能因为理解模糊而很快遗忘。所以,强迫记忆对于孩子来说是极不合适的。

  针对以上问题,我想了许多,儿歌是抽象的,又是形象的,我能不能将它变得更直接、更形象呢?于是我想到了图画、想到了游戏。正好,我要教一首关于秋天的儿歌,名叫《片片飞来象蝴蝶》。课前,我采了许多槐树叶,又大肆渲染地画了一副秋天落叶图,特意选了造型特别的黄色杏叶和红色枫叶,那一片片从树上飘落的红叶、黄叶,远远看去,像极了翩翩起舞的蝴蝶。我把画用布幕藏起来,以制造悬念。

  上课了,孩子们象小鸟样地飞进教室,对黑板上挂着的布幕好奇极了,一个个瞪大眼睛伸长脖子,好想立刻知道那后面的秘密。孩子最喜爱的莫过于游戏!看着他们的神态我心里可高兴了,表面上却装得一副若无其事的样子。眼见孩子们一个个静静地坐在位子上等我揭开秘密,我却顾左右而言它,拿出我事先采好的槐树叶,请他们和我一起玩秋天落叶的游戏,看着槐树叶一片片地离枝,再从我的手中悠悠荡荡地飘落于地,孩子们惊喜异常,纷纷效仿。霎时间,教室里落叶飘飘,满教室的兴高采烈。我逮住机会,大声宣布我今天要教的儿歌名字,然后问孩子们我们刚刚玩的落叶象不象飞舞的蝴蝶,孩子们兴致正高,高呼象极了,并且要求我赶快把儿歌教给他们。我趁热打铁,转身揭下黑板上的布幕,哇塞!孩子们惊呼出声:

  “老师,这画好美!”

  “老师,这画里的落叶好像蝴蝶!”

  于是我即兴讲了画里的意境,然后很有感情地朗诵了一遍儿歌,看着孩子们一副神往的样子,我开始指着画面教儿歌。没想到,这首在孩子们来说显得有些长的儿歌,我仅教了两遍,孩子们就能跟着我大声地朗诵了。我试着让孩子们自己朗诵,居然全体通过!我又请了几个孩子讲讲儿歌的意思,没想到个个都能讲出来,而且,还很有感情!

  一节课下来,我惊喜之余颇有几分欣慰。这小小的尝试却取得了这样大的成功,可见游戏在整个幼儿教育过程中有着极为重要的作用。当然,千篇一律的教学方法也是不可行的。在教学中,我们应该根据教学内容的不同而灵活选用教学方法,这样,你总会有意外的惊喜和收获。

 

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