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案例:英语展示课随感

网络资源 2009-11-03 22:12:34

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  评价方式多样。要注意集体评价与个别评价相结合,评价时抓住孩子的靓点,进行鼓励性评价。

  临近期末了,很意外,我还有展示自己的一次机会。很荣幸参加了北大英语展示课活动,回想从选课、写课、试课,一直到最后的录课整个活动过程,都给我以很深刻的体会。本次活动让我意识到,幼儿英语的发展还需要我们教师付出更大的努力。我总结了以下几点,与大家一起分享:

  一、教师的基本素质:

  教态自然大方,语音语调规范,能做到全英授课。在整个活动过程中,教师的语言要富有启发性、带动性,能够充分的调动幼儿学习的积极性。

  二、活动方案设计:

  (一)教学目标的设计要明确、合理、科学。教师设计活动目标之前要了解孩子的现有的实际水平,制定的目标要有进步性,使每个孩子在活动后都能有所提高。

  (二)教学过程的各个环节层次清晰。每一个环节的设计要明了,整体上要有层次感。各环节之间衔接紧密,能够突出重难点。

  三、课堂管理:

  (一)在进行活动的整个过程中,教师要做到面向全体,关注到每一个孩子;与此同时,还应注意到个别孩子的特殊表现,比如:你正讲得尽兴时,某个孩子的小动作影响到了你,教师

  可以以一个眼神去把他拉回到活动中,保证活动的顺利进行。

  (二)注重师生互动,生生互动。教师要善于组织孩子进行讨论,进行积极的沟通;或者组织互动性强的游戏,提高幼儿学习的积极性,帮助幼儿巩固所学知识。

  (三)评价方式多样。要注意集体评价与个别评价相结合,评价时抓住孩子的靓点,进行鼓励性评价。

 

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