案例：面对孩子过早出现的成人化思维
小学家长最新升学资料下载同时建议家长多带孩子外出找寻一些同伴的机会，让孩子多与同龄的孩子接触玩耍，找回本该属于他的童趣。
实录一：
自主性游戏像往常一样又开始进行了，但是新来的奇奇却坐在原地无动于衷，我上前询问；“奇奇，你怎么不去玩呀？”他说；“我才刚来，和其他人还不熟悉，不认识他们，跟不熟悉的人怎么玩呢？我还要熟悉一段时间。”
实录二：
中班的孩子开始进行拍皮球的训练，奇奇第一次学着两手交替拍，一开始比较生疏，没拍几下球就跑了，他开始抱怨起来，小嘴里一直嘀咕着，我上前仔细一听，哦，原来他在抱怨他的球没气，我接过他的球一试，弹的很高，气很足的，可是他似乎还是不服气，一直不停地说着：“这球没气，这球没气。”还使劲地用小手把球往里压想证明球的确有憋的地方。
实录三：
一次画螃蟹的美术课上，轮到孩子们自主画螃蟹时，发现奇奇画的螃蟹，两只大钳子特别的细细长长，不是象一般的粗粗大大，我就在边上画了一只大大的蟹钳说：“你看哪一个更像呢？”他想了想指着我的说：“这个有点像。”“那你能学我的画吗？”我进一步问。“每个人都有自己想法的！”奇奇回答道。
分析：
奇奇每一次的回答总会让人吃惊，总感觉超出了正常中班孩子的思维，有些想法甚至于偏向成人化，经过几次与他母亲的交流证实了我的想法，他在家里也经常会说出一些令家人感到吃惊的话，进一步与家长的接触中，我又了解到平时他的妈妈是很重视孩子的教育问题的，一旦孩子出现什么问题，大人就会与他分析，讲道理，久而久之，形成了奇奇接受道理并常为自己寻找理由的习惯，在加之家附近也没有同龄的小孩玩伴，一直处于成人的活动空间中，所以他更愿意找老师，找大人倾诉自己遇到的问题。
措施：
针对目前孩子的这种情况，可以提供家长一些关于幼儿教育方面的书籍，尤其是成人与孩子交往方面的，指导家长更好地开展教育孩子的工作。同时建议家长多带孩子外出找寻一些同伴的机会，让孩子多与同龄的孩子接触玩耍，找回本该属于他的童趣。
