案例：小雨点来了
小学家长最新升学资料下载同时在这一活动中充分调动了孩子的表达欲望，孩子们说出了许多精彩的语言，想象力得到了充分的发挥。
小雨点来了，小雨点来了。
瞧！小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。
小雨点到大地上干什么？上幼儿园呀！瞧，它们有的进了大森林幼儿园，有的进了小草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄棚幼儿园、、、还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园。
小雨点来了，小雨点来了。
欢迎你，天上来的小朋友。
（摘自——早期教育）
附：带——的字是幼儿需认读的汉字。
教学意图：
《小雨点来了》这篇散文运用拟人、排比的修辞手法，将生动、活泼、有趣的小雨点描绘得栩栩如生，让孩子仿佛置身其中；下雨又是孩子生活中经常接触到的自然现象，孩子在谈话活动中有话可说、有话想说，其中“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚幼儿园”画面优美，与孩子生活息息相关，很容易被孩子所接受，孩子从中不仅能感受到作品的语言美、画面美和意境美，而且能学会一些汉字；同时也能培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力；进一步激发孩子去热爱大自然的情感。此作品适合大班上学期使用。
教学过程：
本作品可以分四个活动来完成，具体如下：
活动一
活动之前可带孩子到大自然中去感受一下下雨的情景
1、引导孩子回忆生活，帮助孩子理解作品
家长：你看过下雨的情景了吗？
孩子：看到过了。
家长：你看到过下什么雨了？
孩子：看到过下倾盆大雨、毛毛细雨、雷阵雨、狂风暴雨、淅淅沥沥的小雨等等。
家长：这些小雨点是怎么跑下来的？
孩子：小雨点是排着队跑下来的、小雨点直直的下下来的、小雨点斜斜的下下来的等等。
家长：小雨点会到哪里去呢？（边指图边出示字卡让孩子说出去了：“大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚”，孩子在没有压力的情况下认识这些汉字。）
这时还可以让孩子用“有的……有的……有的……有的”的句式说一说去了哪些地方。
2、激发孩子爱小雨点的情感
家长：你喜欢这些活泼可爱的小雨点吗？
孩子：我特别喜欢小雨点。
家长：你想对小雨点说句什么话？
孩子：欢迎你，小雨点，快来和我一起玩好吗！
小雨点，我可喜欢你啦！欢迎你给大地带来万紫千红……
小雨点快下来，农民伯伯的庄稼离不开你等等。
