全国站
幼教网

全国站
幼教网

案例:泥鳅的头上哪去了

网络资源 2009-11-11 21:40:18

小学家长最新升学资料下载

  现在,大班的孩子主动探索精神更加强烈了,对于他们的发现,作为教师的我们还应该为他们提供更多的机会,有继续探索的时间,并且要不断地鼓励他们在发现的基础上进行讨论、深入挖掘,从而逐渐解决问题。另外,对于孩子的探索,教师更要给予足够的肯定,表扬他们的探索精神,最终提高他们的探索技能。

  实录:

  前一阶段,我班的自然角进行了一次整顿,那是因为得到小朋友们的爸爸妈妈的配合,他们为孩子们准备了各种花卉、水里的动物等。这下子,班里好多孩子对螃蟹、泥鳅、金鱼、乌龟特别感兴趣,于是,我就一股脑儿的,把它们都放进了鱼缸里,孩子们每天早上都会来到教室后的自然角上观察一翻。

  一天,几名先来园的小朋友面色慌张地跑来告诉我“宋老师,不好了,泥鳅的头不见了!”接着,孩子们就争论起来了,有的说螃蟹的身体大,肯定是被它挡住了,有的说是螃蟹吃到肚子里去了,班上的孩子越来越多,都围到了自然角前面,争论着,发表着自己的观点。看着孩子们的探索欲望这么强烈,我都有些不好意思打断他们。

  于是,我干脆把养螃蟹和泥鳅的那个大鱼缸搬到了前面的桌子上,和孩子们一起展开讨论:螃蟹最喜欢吃什么?泥鳅爱吃什么?螃蟹前面的钳子有什么用?泥鳅怎么会只剩下一个身体的?在一翻讨论、讲述过程中,孩子们懂得了“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”的道理。最后,我们一起将螃蟹和泥鳅分开来养。

  思考:

  兴趣是最好的老师,幼儿期孩子们共同的兴趣常常表现在热衷的讨论于一件事上,这就需要老师细心观察幼儿在任何活动中的表现,及时发现他们当前的兴趣,并为他们很好的创设讨论的情景、自由讨论的氛围,从而能很好地激发他们探索的兴趣。

  现在,大班的孩子主动探索精神更加强烈了,对于他们的发现,作为教师的我们还应该为他们提供更多的机会,有继续探索的时间,并且要不断地鼓励他们在发现的基础上进行讨论、深入挖掘,从而逐渐解决问题。另外,对于孩子的探索,教师更要给予足够的肯定,表扬他们的探索精神,最终提高他们的探索技能。
 

  相关推荐:

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

栏目推荐
首页 导航