小学家长最新升学资料下载

　　一、回顾已有经验

　　1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了？它们落在这些东西上以后又怎么样了？(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

　　2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来

　　玩耍。你们喜欢小雨点吗？

　　二、欣赏作品

　　1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　2．小雨点把什么当成了滑梯？它们是怎样从天上下来的？

　　3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。

　　三、想像绘画

　　1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。

　　2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

　　3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

　　活动三 听雨(一)

　　目标：

　　1．感受散文的意境美、韵律美，体味雨天的美妙。

　　2．产生热爱大自然、关注周围事物的情感。

　　准备：

　　1．图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。

　　2．字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

　　3．故事录音。

　　过程：

　　一、进入情境

　　1．“嗒嗒嗒，沙沙沙”，这是什么声音？(下雨声。)

　　2．(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今天，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)

　　二、理解散文内容

　　1．完整欣赏散文一遍。

　　2．结合图片和提问，引导幼儿理解散文。

　　①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？蝴蝶妈妈是怎么说的？

　　②(出示图二。)这是什么地方？

　　森林里的小雨是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)

　　⑧(出示图三。)这是谁的家？小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)

　　④(出示图四。)小雨钻进了什么地方？这时的小雨是怎么唱歌的？(出示相应的字卡。)

　　⑤(再次观察图一。)小雨在干什么？它在唱什么歌？(出示相应的字卡。)

　　三、体味散文的意境美

　　1．小雨的歌好听吗？我们再来听一听小雨溶在什么地方，唱的歌是q，q是一样。，

　　2．为什么小化蝴蝶听到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢？“丁丁丁”的时候小雨在于什么？“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢？

　　3．你静静地听过小雨唱歌吗？你听懂它们在干什么吗？怎样才能听懂呢？(闭上眼睛静静地听。)

　　附：听雨

　　下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：“没办法出去玩了，真没意思。，”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶，然后带k&到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。…‘妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？”

　　妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听……

　　啊，啊，听见了，听见了——

　　“沙，沙，沙”，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。

　　“丁，丁，丁”，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

　　“吱，吱，吱”，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

　　“嗒，嗒，嗒”，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。

　　小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”

　　窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。