小学家长最新升学资料下载

　　活动十：为动物形象伴奏

　　孩子对游戏“勇敢的小兔”很感兴趣，在音乐活动中许多幼儿都争着来扮演各种动物，有的“兔子”拿起乐器一下一下地敲起来，于是我说：“你们认为什么样的乐器的声音像是小兔子跳的声音？”

　　“小碰钟，他很清脆”。

　　“不像，碰钟太慢了，小兔子跳得很快。”

　　“三角铁，敲快点就象了。”

　　孩子们边说边敲，一个幼儿拿起一个小响板敲了几下又放下，之后他在废旧材料堆里找到了一个塑料桶，拿到音乐区，用手“咚咚”地敲了起来说：“狼又来了。”

　　活动后的反思：

　　孩子的举动，很让我受启发，使我马上想到旧物品也可用来当乐器，进行伴奏！于是我们又在旧材料区找了许多可以发出声响的物品来为各种不同的形象伴奏。我说：“小朋友想的特别好，这些响声很像，咱们来用这些东西为迷路的小兔子表演伴奏好吧！我们分一分工，有表演的，有伴奏的。”大家在愉快的情绪中表演，还请了一个小朋友旁白，孩子们表演得很生动，伴奏也不失时机地响起，整个童话剧的表演在教师引导下得到了顺利的进行。

　　活动十一：头饰的制作

　　幼儿对音乐游戏《勇敢的小兔子》特别喜欢，特别是当他们听到不同的音乐，能做出相应的反应。在活动中，孩子们兴趣很大，都很投入角色。

　　老师，我们只有小兔子的头饰、没有大灰狼的头饰、没有意思。

　　我特别喜欢凶猛的动物，到时候我想做一个狼的头饰。

　　师当我听到幼儿话时，感觉到孩子说的对，道具丰富了，才能吸引幼儿，幼儿投入的会更好。因此，我就对孩子们说：“你们知道狼长的什么样吗？把它的特征说出来，每个幼儿做一个头饰。你们再想一想，游戏中还有谁？还需要做什么？

　　大灰狼的眼睛小，特别厉害。

　　它有尖尖的牙，长长的毛。

　　它的爪子特别尖，有红红的舌头。

　　大灰狼头上还有毛呢？可是它怕猎人，因为猎人有枪。

　　在孩子们回答问题的基础，我引导，他们将你们说的这些画出来好不好？孩子们都高兴的做头饰去了。

　　老师，我给狼涂成绿色，因为它很凶。

　　我就喜欢狼呀、老虎什么的厉害动物，我给它涂成褐色。

　　我画的大灰狼是花耳朵，灰色的脸，红色的舌头，看它厉害吧。

　　我画一只狼，看起来很凶猛，我给它涂成兰色的。

　　我画猎人，肉色耳朵、红嘴巴，因为猎人能打狼，猎人是勇敢坚强的人。

　　有一位猎人，他带着花色帽子，大眼睛，他特别勇敢，他能用猎枪打大灰狼。

　　活动后的反思：

　　孩子们动手制做头饰兴趣很高，每个幼儿都画出了不同形态的狼，猎人在看到幼儿的作品后，我没想到，他们能画出这私形象的画，每个孩子都将自己的作品拿给我看，他们每个幼儿之间互相交流，比着谁画的更象。看到这一情景我又依次感觉到每个孩子都渴望表现自我，有很大的创作兴趣和能力，教师要做的重要的一件事就是为幼儿创设可以积极思维、大胆创作与表现的空间。

　　活动十二：我们一起来布置故事表演“迷路的小兔子”的背景

　　今天我和宋老师拉起了表演时要用的布帘，小朋友们看了都觉得很稀奇，有的说：“我们要看电影了！”有的说：“我们要看节目表演了！”我不失时机地提出：“谁愿意当小演员进行表演？”许多幼儿争先恐后地说他愿意。朱星可说：“我们来表演小兔子迷路的故事吧！”我说：“要想表演的更逼真我们应该准备一些什么？”

　　● 应该用小兔子、狼、猎人的头饰！

　　● 背景布上应该有草地、有花、有蘑菇。

　　● 我们还应该做一棵大树，放在地上。

　　● 还应该有伴奏的乐器。

　　经过大家的讨论，我们按小朋友的兴趣分为制作大树组、制作背景布上的花草蘑菇组及乐器制作组，分别进行制作和布置。

　　大树的制作组活动情况：

　　● 树叶是椭圆形的。

　　● 怎么把树叶粘上去呢？

　　● 树叶长在树枝上，我们找个东西做树枝吧！

　　他们分别用牛皮纸、皱纹纸、电光纸试了一下之后：

　　● 牛皮纸比较好。皱纹纸太软了，立不起来。

　　孩子们一边探索一边实践粘贴树叶。

　　花草的制作组活动情况：

　　● 我把作好的花贴在小棒上，让它立起来。（此幼儿的这一想法得到了不少幼儿的赞赏，其他幼儿纷纷模仿制作起可以站立的小花）

　　● 我把皱纹纸剪成小条条做小草。

　　● 我用绿叶纸画好了剪下来。

　　（幼儿纷纷用自己想出的方法进行制作着。对于幼儿不合理的制作方法经教师指导后幼儿进行了调整。）

　　活动十三：我们表演故事童话剧“迷路的小兔子”

　　几个组的小朋友作好了表演道具后和我们（教师）一块将睡眠室布置成了一个“迷路的小兔子”表演舞台。小朋友们高兴地戴起了头饰，“兔妈妈”挎起了篮子，猎人神气地挎起了一个玩具枪。欢快的音乐响起，“小白兔”们在“兔妈妈”的身边一蹦一跳的，做着各种不同的动作，有的把手放在头上，摆来摆去，有的把手放在身后，当作尾巴做扭来扭去的动作。伴奏的幼儿跟教师一同有节奏地打击乐器。一阵低沉的音乐响起，扮演小兔子的幼儿显得惊慌忙碌。这时“狼”露出了头随着小木筒低低的响声一步一步的向小兔子走去。“兔子”们围成一团，乱叫了起来。此时，“猎人”从大树后神气地拿出枪“砰”的一声，只见狼一下子倒在了地上。“兔子“们欢呼而起，随着欢快的音乐跳起了舞蹈。”兔妈妈“回来了，他们开心地搂在了一起。

　　活动后的反思：

　　幼儿戴头饰表演音乐故事兴趣很高。在有趣的音乐故事表演中幼儿不仅感受到了音乐所表现的情绪情感，而且，充分发挥自己的想象适宜地创造了音乐形象。

　　四、“可爱的兔子”主题活动后的反思

　　在此次主题系列活动中教师根据幼儿兴趣，首先引导幼儿观察和体会兔子的外形及动作表现特征，为幼儿今后音乐表演奠定了较好的认知上的基础；其次为完善音乐表演有意识地引导幼儿制作头饰与背景，并创编故事“勇敢的小兔子”。在此基础上我们选择适宜的音乐表现故事情节，选择适宜的打击乐器表现不同人物形象的出现与活动。在活动中幼儿积极参与，从他们表演时一丝不苟的表现中我感受到幼儿是理解了音乐，努力用自己的聪明才智表现着音乐。通过此次活动的组织，我认识到：在主题系列活动中要有效地促进幼儿发展，需要教师能灵活地将幼儿的兴趣点与幼儿发展目标进行整合，增强教师对幼儿的指导与启发效果，进一步提高幼儿感受音乐的美，表现音乐的美、创作音乐的美的能力。