小学家长最新升学资料下载

　　（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，进行情境表演。

　　1、引导幼儿运用礼貌用语，进行社会性行为。

　　大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我们谢谢小朋友帮我们捡这么石头。谢谢小朋友！

　　那么我们小朋友应该怎么说呢？（不客气！）

　　2、观察石头，感知石头的各种性质：硬、光滑、粗糙，以及形状。

　　1）看看这里有多少石头？（许多）

　　2）这些石头是怎么样的？（石头是冷冷的，摸上去象冰一样那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

　　3）教师小结：原来石头是各种各样的：有的粗糙，有的光滑。石头的形状也都是不一样：有的圆形，有的三角形，有的方形等。

　　3、按照光滑，粗糙进行分类。

　　1）以布偶对话引入。

　　（合）小朋友说得很对，石头是各种各样的。（兔子）我是小兔子，我喜欢光滑的石头。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜欢粗糙的石头。（合）这么多的石头，谁愿意来帮助我们把石头分类一下？（我愿意！我愿意，老师！）

　　2）认识粗糙与光滑图示。

　　出示粗糙的图片   ，这图片的石头上有一点点，表示摸上去糙糙的，不平整。这是什么图片？（粗糙石头的图片）

　　出示光滑的图片   ，这图片的石头上什么也没有，表示摸上去滑滑的，很平整。这是什么图片？（光滑石头的图片）

　　3）幼儿自我操作，进行分类。

　　我们把粗糙的石头放在贴有粗糙图片的大筐筐里面，我们把光滑的石头放在贴有光滑图片的大筐筐里面。

　　4）教师检查并表扬分类正确的幼儿。

　　4、按照相应的形状，进行铺路。

　　1）出示布偶，再一次引导幼儿运用礼貌用语，进行社会性行为。

　　（布偶）：太好了，谢谢小朋友。谢谢你们帮我们的石头分类！

　　（小朋友）：不用谢！

　　2）引导幼儿说说自己发现的石头的形状。

　　老师发现石头的形状好象也是不一样的，你们发现了吗？请我们的小朋友来说说你发现的石头是什么形状的？

　　3）老师小结：石头的形状也都是不一样：有圆形，有三角形，有方形等等。

　　4）幼儿操作，按照空地上贴有图形进行对应的形状铺路。

　　很多小朋友已经看到小老鼠的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（粗糙的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上，这样铺路小老鼠才会更开心。）

　　很多小朋友已经看到小兔子的前面的空地上贴着的图形（圆形、三角形、方形），那么我们要从哪个筐里拿相应的图形？（光滑的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上，这样铺路小兔子才会更开心。）

　　5）教师检查并表扬铺路正确的幼儿。