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案例:个案分析———陈宠儿

本站原创 2009-12-14 22:49:06

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  利用放学后的时间、家园联系手册、及电话联系与家长交流育儿经验,形成家长、老师对孩子要求一致性,促进彼此的理解与沟通。

  一、现况描述

  陈宠儿现在刚满四岁,在我们班是年龄较大的幼儿,宠儿的自理能力较强,语言表达流畅,说话有条理,词汇丰富。但在幼儿园总是没有精神,做事拖拉,纪律松散。如喝水时总要老师多次催促才慢条斯理地去拿杯,上课总是坐得歪歪的,眼睛在东张西望。且宠儿的体质较差,容易生病。

  二、发展目标分析

  陈宠儿小朋友总体发展属中上等水平。

  (1)身体发展方面:小肌肉动作协调灵活,发展较好,有一定的自我保护能力;大肌肉动作发展一般,主要表现不够积极参加体育活动,做早操时动作没力、不够到位。

  (2)社会性发展方面:性格有点内向,对游戏活动缺乏积极性,不喜欢与小朋友交往,要加强纪律性和竞争意识。

  (3)认知能力方面:语言表达能力好,说话有条理,词汇丰富,在日常生活中能用普通话与老师进行简单的交谈。

  三、成因分析

  1、宠儿父母年近四十才生了宠儿,因而特别宠爱女儿,很多事情都由父母包办代替,使宠儿做事缺乏主动积极性,凡是都等待别人帮忙或要别人多次催促。

  2、宠儿平时大多一个人在家玩耍,缺乏同年龄孩子的陪伴,使她活动缺乏积极性,及互相竞赛的快乐。

  3、父母平时对宠儿的行为习惯没有一个标准的要求

  4、由于害怕宠儿受到细菌的感染,父母很少带孩子出外,缺少体育锻炼,常会给孩子穿很多衣服。

  5、宠儿在家是全家人的焦点,但在幼儿园却要与二十多个同伴分享老师的爱,因而总希望通过一些事情来吸引老师的注意。

  四、教育措施

  (一)家庭教育措施

  1、在家多鼓励孩子自己的事情自己做,如穿鞋、穿袜、吃饭、拿东西等,做这些事情后及时表扬孩子,有时还可以与孩子比赛谁做得快。

  2、晚上让孩子早点上床睡觉,保证孩子有充足的睡眠,平时多煲一些营养的汤给孩子喝,以补充孩子生病流失的营养,尽快恢复精神和体力。

  3、多带孩子到户外游戏,并鼓励与指导她与别人交往,让孩子适当地玩一些竞赛性的游戏,既可增强体质又可提高她活动的积极性。

  4、不要给孩子穿过量的衣服,适当的培养幼儿的抗寒能力。

  (二)幼儿园教育措施

  1、在日常生活中老师要多关注宠儿,那怕是一个眼神一个动作的鼓励,让宠儿感受到老师对她的爱。

  2、平时给孩子讲一些常规方面的故事,通过故事纠正宠儿的不良行为习惯。

  3、多开展竞赛性的活动,让幼儿感受到竞赛的气氛,提高宠儿活动的积极性。

  4、让班上的小朋友做事情时,如喝水、洗手、上厕所等,拖着宠儿的小手和她一起去。

  5、鼓励宠儿积极地参加晨间活动、早操、体游等,增强体质。

  6、在教育活动和日常生活中,多提供机会让宠儿和其他小朋友合作和沟通,让幼儿在愉快和游戏性的气氛中玩耍,从而让宠儿感受合作的快乐,并积极参与活动。

  7、利用放学后的时间、家园联系手册、及电话联系与家长交流育儿经验,形成家长、老师对孩子要求一致性,促进彼此的理解与沟通。
 

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