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中关村二小好不好,牛妈教育心得分享

本站原创 2014-04-23 16:55:44

小学家长最新升学资料下载

    回顾这几个月踏进小学的时光,孩子有了明显的进步。这是班主任及各任课老师的精心培育,加上孩子自己的努力取得的。作为家长,我们只是注意在生活中 为孩子树立优秀的品质潜移默化地灌输一些知识,并尽量按老师的要求进行辅助教育。这里,我梳理了一下自己的一些感受与大家分享。

一、学习习惯的培养尤其重要

    进入小学是学生生涯真正的开始。“好的开始是成功的一半”。为此,作为一年级新生的家长,我们怀着既兴奋又紧张的心情,仿佛是和孩子一起迈进了小学 校门!一入学就犯了难:社会上铺天盖地的兴趣班招生广告纷至沓来,该报或不报?该报多少?……孩子在5岁时开始学习钢琴,效果还不错,他也想继续学下去。 那这些兴趣班呢?报吧,怕孩子太辛苦;不报吧,怕孩子“输在起跑线”。于是我们请教各路亲朋好友,他们也说法不一。好在很快我们夫妻俩就达成共识:钢琴本 来就已经比较“磨人”了,咱实施“少而精”战略吧!只要孩子把课堂上的知识掌握好就行,一年级主要应培养孩子养成良好的学习习惯,打好这个基础,对于孩子 今后的学习道路,肯定是事半功倍的!所以最后只报了个乒乓球班。

    一学期下来,我觉得我们的决定是正确的。每次老师布置的作业虽然不多,但要孩子按时完成、书写工整、不拖沓就费了一番功夫。为此,我一般是放学回家 后先让他吃点东西就写作业,一开始几乎都是我在一旁“陪做”,提醒他坐姿、写字工整、认真计算等等。慢慢我就让他独立写作业,我自己干我的家务活,不时提 醒他注意坐姿、注意检查什么的,培养他独立学习的习惯。遇到语文有写生字的作业,我一般都会停下手中的活儿,让孩子回忆老师在课堂上是怎样板书的,再给孩 子写一下示范,告诉他怎样写“好看”,让他模仿着写。因为任何一种学习都从模仿开始,写汉字除需告诉他一些“横平竖直”、“间距匀称”的基本的写字规范 外,还得给他做做示范,很快,我都很惊奇他的小手能写出那么有模有样的字来!

    爱玩是孩子的天性,写作业时难免会不专心、磨蹭,看他很“不在状态”的时候,我也不逼他非要写作业,干脆就让他玩玩或是看会电视,知道他有时就是因 为惦记《喜羊羊和灰太狼》这类动画片,于是我就规定他可以看6点档的动画片,但要保证认真完成作业才能看。这个效果相当不错,孩子居然为达到“目的”,利 用起了午管时间写作业,这样回到家时的作业大多数就只是扫尾或是“不合格”让其返工的“残次品”了。

    到本学期的后半段,不用我说什么,他自己就会主动较好地完成好作业,自觉按要求放录音机听英语磁带,自然也就可以按时看我们约定时间的电视节目啦! 看完电视也往往可以有个好心情练上半个多小时的钢琴,这样家长和孩子双方的目的也都达到了。关键是让孩子养成较快较好地完成作业的习惯能挤出干别的事的时 间呀!

    其实,学校更是下大力气抓了新生的学习习惯的培养。从坐姿、站队到“良好习惯早养成”的每日一评等,还辅以“小贴画”等一些“幼小结合”的好方式鼓 励孩子,让这些小豆包们很快就懂得了当学生应该有的规矩,很快就进入了学习状态。我们家长在家再继续灌输相关的内容,双管齐下的效果的确显著!

二、责任心的培养不容忽视

    生活中,有责任心的人能收获更多的爱和快乐;工作中,有责任心的人能收获更多的机会和回报。当下的社会,责任感有些缺失!!我们觉得,其实可以从小 就教会孩子要有责任心。比如,我们给孩子说:每个人都应该承担些责任,咱家里,爸爸的主要责任是经营好公司,妈妈的主要责任是下班回家当好“管家婆”,你 的主要责任就是好好学习,谁的责任谁就应该好好地努力完成它。孩子有了“责任”这个概念,先从学习入手,让孩子知道学习是他份内的事,是他必须努力做好的 事,增强他主动学习的积极性。以后就可以再让他懂得更多的责任,拥有敢于承担责任的勇气,承担起应有的责任。

三、集体荣誉感的拥有令人欣喜

    放学接孩子的路上一般是他给我说学校和班里事情的时间。大概是开学的第二个月的某天,孩子的口中蹦出了“我们14班”的字眼!慢慢的这个主语出现的 频率越来越多:“妈妈,我今天又得了一个文明卡,现在我们14班……。”“妈妈,今天我们14班接力跑……”“妈妈,看军训表演我们班的队站的特好,我也 站得倍儿直!”…… 每次孩子都用明亮的眼睛看着我,用稚嫩的声音大声告诉我他们集体发生的事,我也跟他一起激动,除了为孩子们共同努力取得的成绩高兴,更为他进小学后拥有的 集体荣誉感而欣喜,我想这是我们这些独生子女的家长都很期待的!进而,路过二小宣传栏时,我会刻意领他在“音乐无国界”、“欢迎神七英雄凯旋”前驻足, “看,你们二小……”。会给他说说“咱北京”、“咱中国”。在他洗手有点哗啦啦地浪费时,除了让他要学会节约,也告诉他“咱地球上的水资源……”正是孩子 有了集体荣誉感让家长有了借题发挥的引申,而孩子也开始知道自己是生活在集体中的,只有每个人的努力才能换来集体的成功,大家好才是真的好!

四、我们就可以是孩子的榜样

    “妈妈,柏老师总是第一个到学校!”“妈妈,李老师上课把嗓子都喊哑了!”孩子给我讲自己的老师,语气中听得出对老师的崇敬和疼惜。“是呀,说明你 遇到了很好的老师,她们工作很努力,那你认为自己应该怎么做呢?“要听老师的话,好好学习,不让老师操心!”我欣慰孩子懂事了,也知道老师的敬业无私其实 也是对孩子们一种更好的教育,高于课堂!

    家里,爸爸常会为一份技术方案的设计工作到凌晨,第二天,我会让孩子知道;有时,一个手机会叫走爸爸去解决一个软件上的疑难问题,孩子看到,我们就 有了对话。他说:“爸爸真棒!总能解决那些别人不会的难题。”“是呀,爸爸要认真钻研努力工作才可以解决呀。”“嗯,我也要好好学习知识,以后要像爸爸一 样当高手。”

    我想现在虽觉得孩子说的是些孩子气的豪言壮语,但我坚信,老师们和父母们的一次次的行为举止会不断在他们脑海刻下痕迹,由滋养心田进而成为他们自己的财富,受用终身的。让我们都成为孩子的榜样!

    学海无涯,路漫漫其修远兮呀!仅仅是开始,在分享了孩子学习进步,跟孩子一起“教学相长”的同时,更体会了“和孩子一起上学”的不易,幼儿期那套津 津乐道的“寓教于乐”“软硬兼施”之方法即将失效,现阶段更多的应是“晓之以理”“娓娓道来”。很多时候要跟孩子来段正式对话,相信孩子的领悟力和理解 力。做家长的要言行一致,奖惩分明,才能威信长树,但不要想着去“掌控”自己的孩子,孩子更需要理解,只有理解他才能做出判断,帮他安排好学习和生活。

    以上是自己一些杂乱的心得,希望写出来与大家交流分享。愿我们的孩子在二小茁壮成长!

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