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小班艺术活动《会变的纸条》案例与反思

本站原创 2015-01-30 18:20:22

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  活动设计背景

  纸是我们日常生活中很平常的物品,在成人眼中是不起眼的,而在幼儿园里,在孩子们的眼中,各种各样彩色的纸却也是一件很好的玩具,因此设计了本次活动,利用“变”这个方法,通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。

  活动目标

  1、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。

  2、巩固认识红、黄、蓝三色,会将纸条按颜色进行分类摆放。

  教学重点、难点

  重点定为“学会使用剪刀”。为了突破此重点,我采用的方法有:1、丰富幼儿的经验,让幼儿对剪刀有初步的认识; 2、通过游戏的情境,让幼儿自己大胆地去尝试,在实际操作中来学会。另外,注意安全是使用剪刀的常规中最重要的要求,

  小班幼儿对色彩的感受力较强,他们能够正确地辨别几种颜色,但是要他们根据篮子的颜色来放纸片,有部分幼儿还不能做到,因此这是本次活动的难点。为了突破此难点,我采用的方法有:1、创设宽松的活动氛围; 2、运用适当的指导,如:鼓励表扬、榜样示范、个别指导等,让大部分幼儿会将纸条按颜色进行分类摆放。

  活动准备

  1、红、黄、蓝纸条,剪刀,篮子每组一份。

  2、小花图片,背景音乐。

  活动过程

  1.出示纸条,吸引幼儿.

  (1)教师一手抓一把纸条抖动,

  老师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?

  好,我们一起来听一听它的声音.

  (2)老师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

  对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)

  纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)

  飞到腰里象什么?(裙子)

  2.学习使用剪刀.

  (1)出示剪刀.老师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。

  老师:我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。

  谁来试试看?

  (2)老师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

  3.幼儿剪纸条。

  你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放音乐)

  4.老师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。

  5、玩游戏:捡花瓣

  (1)老师:这一张张的纸片象什么呀?(花朵的花瓣)一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。

  (2)老师:看一看,找一找,红色的花瓣在哪里?游戏3次,红、黄、蓝同时进行。

  6、花儿贴纸片

  (1)老师:你们听,什么声音?谁在哭?(小花哭了)它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?

  (2)引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色、的纸片。

  (3)老师:你们看,地上还有许多小花瓣,它们多可怜呀,我们不能丢下它们,将它们送到花妈妈那去吧。

  7、结束活动

  花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了,所以它邀请我们一起到外边玩游戏。

  活动延伸:

  请幼儿回家找一找,看一看,哪些东西是黄色的、红色的和蓝色的。

  活动中发现幼儿容易挤在一起互相争抢,因此教师应选择较空的地方进行这个游戏,以避免安全隐患。

  教学反思

  本次活动达到预期效果,我通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必须注意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能愉快又安全的活动。

  由于是初次尝试,很多幼儿还是不能理解使用剪刀时易发生的危险,所以,教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全。

  如果重上这节课,我会让幼儿学会一个词:五颜六色,从而丰富幼儿词汇。

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