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幼儿园小班礼仪活动《好朋友》案例与反思

本站原创 2015-01-30 18:20:36

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  活动设计背景

  本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

  活动目标

  1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  教学重点、难点

  儿歌的学习、礼貌用语的运用

  活动准备

  小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)

  活动过程

  1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

  幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

  师(小鸡)——“叽!叽!叽!我是谁?”

  幼儿——小鸡(听声音,辨别动物)

  师(小鸡)——小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。

  师(小鸡)——“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

  师(小鸡)——哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)

  (木偶小鸭上场)

  师(小鸭)——小鸡,你好,你好!(招招手)。

  师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?

  幼儿——你好,你好!(招招手)

  (出示字条:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)

  (师)小鸡——小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

  师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的?

  幼儿——欢迎,欢迎(拍拍手)

  (出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音)

  师(小鸭)——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

  师提问:小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么?

  幼儿——谢谢,谢谢!(握握手)

  (出示字条:谢谢,谢谢!(握握手),小朋友模仿小鸡的声音)

  师——小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。太阳公公回家了,天黑了,小鸡、小鸭它们要回家了,会怎么说?

  幼儿——再见、再见

  师——小朋友们真聪明,小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手)

  (出示字条:再见、再见,挥挥手,小朋友模仿)

  2、学念整首儿歌。

  教师完整示范朗诵。

  幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

  3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。

  师——小朋友,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友,你会怎么问好?

  师——小鸡和小鸭成为好朋友以后,小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你会说什么?

  师——小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时,你要说什么?

  师——天黑了,小鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?下午放学,你要和你的好朋友说什么?

  附儿歌:好朋友

  我有一双小小手,要拉许多好朋友。

  “你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。

  “谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。

  教学反思

  此次活动时在2011年10月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面向家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的意见,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的肯定。

  但活动后自己觉得还有地方有待改进。

  既然是面向家长,应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具准备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎儿歌《好朋友》。

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