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误区:入学准备≠提前学习知识

互联网 2015-07-07 09:50:08

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孩子上大班以后,一些心急的家长为孩子的下一步学习开始了“筹划”。为了让孩子尽早学到知识,家长停止了孩子在幼儿园的快乐生活,将孩子送进了学前班,以便应对即将到来的小学学习。在此,幼教专家提醒家长,幼小衔接并不是让孩子多学知识,而是指孩子能力的培养。让孩子提早学习小学知识,对以后的学习并无益处。

只想提前适应“起跑线”

5岁的贝贝再开学就是一名大班的小朋友了,可是妈妈却不打算让他继续上幼儿园,而是想让他上学前班。贝贝所在的幼儿园,很多大班的小朋友都被心急的父母送去了学前班,原本三个班的容量,最后不得不合并成一个班。“像这样的情况,每个幼儿园都会碰到,只是孩子离开的多少而已。”南开五幼的教学主管杨义欣告诉记者。

鉴于此种情况,南开五幼每年开学的时候,都会对大班的家长进行问卷调查,想了解家长的想法。结果显示,大概有三分之一的家长都希望幼儿园多教文化知识,个别的家长还提出能否提前学习小学的知识,怕孩子将来上小学后跟不上。“家长们有一个误区,认为提前学习知识才叫入学准备,实际上不是的。”杨义欣说。

能力的培养为孩子提供“后劲”

根据家长问卷的情况,南开五幼的老师还去邻近的南开五马路小学进行调研,幼小衔接到底衔接什么?幼儿园和小学的不同在哪里?经过调研发现,两者的不同有以下四点,一是学习目的不同。小学以学习为主,而幼儿园是在玩儿中学,以游戏为主。

二是师生关系不同。幼儿园是教养并重,老师更多的是像妈妈的感觉。而小学则需要小学生遵守纪律,行动统一,老师以“教”为主。

三是生活的制度不同。幼儿园的活动是动静交替的,大班的小朋友一般25-30分钟一个活动,还有午睡。这些到小学就没有了,而且上课的时间也长。

四是教育的方法和要求不一样。幼儿园主要是口语化教育,强调动手能力,老师会用直观、便于操作的教具,或是用小动画的课件引导孩子动手操作,而小学则是直接的教授知识为主。

这些不同需要对孩子进行能力及学习习惯的培养,而不是提前学习知识。比如孩子要学会仔细观察,从上到下,从左到右;学会倾听,只有学会倾听才能理解别人,并做好相应的回答,这又涉及孩子的表达能力,能用完整的语言说出自己的想法,对于幼儿来说,勇于表达更重要。

杨义欣说,学习需要后劲,虽然那些上过学前班的孩子在最开始成绩会领先,但等到二三年级的时候,差别就出来了,那些能力强的孩子慢慢就会追上来。

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