全国站
幼教网

全国站
幼教网

案例分析:她俩终于成了好朋友

幼教网 2016-08-04 13:46:43

小学家长最新升学资料下载

  案例背景:

  同伴交往能力的培养是我园课题重要内容,让孩子乐意与人交往,学习互助,合作与分享,学习初步的人际交往能力。当他们学习交往时肯定会遇到许多问题,会出现一些错误的举动。这需要我们一起和他们面对,并且帮助他们指引方向。最终学会与他人交往,学会解决问题的方法。

  案例描述:

  这一天班上有几位女孩子穿了裙子,他们围在一起互相欣赏对方漂亮的裙子。

  这时瑶瑶说:“甜甜,明天你不能穿裙子来上学。”一边用命令的口气说,一边还用手去拽拽甜甜的裙子,一副很不满的神情,刚说完有几个小女孩也跟着起哄,甜甜的表情似乎很委屈。户外游戏的时候,瑶瑶又用命令的口气对甜甜说:“你不要跟我们一起玩。”说着还去拉甜甜,甜甜很无辜地走开了!

  第二天,瑶瑶对甜甜的鞋子做出评论,“你的鞋子真难看。”“你的头发扎得不好看。”总之甜甜处处都针对甜甜,总是找她的茬。

  案例分析:

  本案例中的瑶瑶是我们班的“小公主”,家里人对她百依百顺。在班里,她的语言表达能力较强,情感较丰富。性格也很倔强,稍有不如意,就会使性子。而甜甜比较安静,胆小,遇到强势的瑶瑶,她表现得都是退让,无助。而甜甜不善于沟通、讲话,在语言表达能力方面也稍弱一些。因此每次瑶瑶在找茬的时候,她也选择不告诉老师,而是回家跟爸爸妈妈说。其实我是看在眼里,急在心里,而甜甜的父母也跟我反映了这个情况,希望能让她们化干戈为玉帛。

  瑶瑶嫉妒心强,看甜甜穿的裙子好看,她就强势得命令她明天不能穿,这是她骄傲小公主的表现,在她的世界里觉得自己是最美的。当看到好欺负的甜甜时,就耍出她小公主的脾气。而甜甜则不太计较。但瑶瑶这些话语肯定伤害到了甜甜。如果长此下去对这两个孩子都会产生很不好的影响,强势的更会变本加厉,而受伤的将会让阴影更大。
 

首页 上一页 下一页 尾页

  相关推荐:

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

栏目推荐
首页 导航