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　　《纲要》中指出：游戏是幼儿活动的主要形式，幼儿是通过游戏进行学习的，幼儿的有效学习是在感兴趣的游戏情景和场景下主动建构起来的，是在不断发现问题、调整方法、获得成功的过程中形成的。因此，根据我们班幼儿喜欢与同伴进行游戏，但缺乏交往的策略等这些情况，我们组织了户外活动《战胜灰太狼》。

　　【活动目标】

　　1、通过创设“战胜灰太狼”的情景游戏，来激发幼儿参与活动的兴趣；

　　2、通过增设不同难度的障碍，逐步提高幼儿动作的的灵活性何协调性。

　　【活动准备】

　　(1)教师扮演兔妈妈，创设“战胜灰太狼”的游戏。

　　(2)幼儿与教师一起布置“战胜灰太狼”的游戏场地，先布置完的幼儿与教师进行游戏前的准备活动。

　　(3)介绍游戏的规则和玩法。

　　玩法：妈妈带小兔子去萝卜地里拔萝卜，跳过小河(竹竿)—爬过草地(大垫子)—钻过山洞(毛毛虫)—走过独木桥(走平衡木)—穿过小树林(绕呼啦圈曲线跑)—跨过小沟(助跑跨跳)—上下高山(滑滑梯)—来到萝卜地。

　　第一环节：幼儿进行第一次游戏。

　　预设指导重点：观察幼儿游戏水平，根据幼儿的不同水平进行指导。

　　第二环节：幼儿再次进行游戏。

　　预设指导重点：

　　1、教师调整部分材料增加游戏难度。

　　难度？①第一组的竹竿，增加竹竿之间的距离，由开始两杆竿间40厘米的距离调整为50厘米；

　　难度②第二组的竹竿，由开始的21厘米高调整为23厘米高；

　　难度③独木桥上设障碍，放5个核桃露罐子；

　　2、教师关注体弱儿(陈誉文、黄雨妍)，在跳跃、平衡等环节降低游戏难度，并鼓励他敢于越过障碍。如果他跳不过去，教师对其进行必要的帮助。

　　第三环节：幼儿进行第三次游戏，游戏最后环节利用方便袋、玩具筐、自制的玩具担架等工具运送“石头”(沙包、玉米棒、报纸球)，每次运六块，运回后分类进行摆放。

　　预设指导重点：

　　1、教师在上次游戏的基础上再次调整材料增加难度。

　　难度①第一组的竹竿，增加竹竿间的距离，由两根竹竿间50厘米调整为60厘米；

　　难度②第二组的竹竿，由23厘米高调整为25厘米高；

　　难度③独木桥上设障碍，放2组不同高度的空易拉罐。

　　2、关注体弱的幼儿，适当调整游戏难度，鼓励他们勇敢地越过障碍，有挑战成功的体验。

　　3、指导幼儿分类摆放“石头”。

　　4、指导幼儿利用玩具筐等物体作为掩体，创设“灰太狼来了”的游戏情景，幼儿进行投掷，驱赶“灰太狼”。

　　第四环节：“战胜灰太狼游戏”结束：教师鼓励表扬参与活动、勇敢地“小兔子”，并总结经验，遇到困难要不怕，勇于挑战，胜利就是我们的。

　　第五环节：分散活动：幼儿自由选择材料进行游戏。