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　　博凯幼儿园创办者殷红博教授是中国著名幼儿心理与幼儿教育专家，中华名人学会会员，中国人才研究会教育人才专家委员会副会长，中国民办教育家协会副会长。他从1983年开始，在我国杰出科学家钱学森先生的教育理念影响和指导下，开始进行未来杰出人才素质和婴幼儿发展关键期理论的广泛研究和长期跟踪教学实践。

　　婴幼儿大脑发展关键期的研究和教育是目前国际儿童心理和儿童教育领域最关注、最前沿的科研课题。殷红博教授是中国开展婴幼儿发展关键期理论研究的第一人，也是中国开展婴幼儿发展关键期全素质教学实践的第一人。

　　他经过25年26000余人次长期跟踪实验与教学研究，殷红博教授在国际上首次提出了婴幼儿发展关键期的五大规律：相似规律、时间规律、持续规律、水平规律、优势规律。他研究发现，人类50%的发展关键期在3岁之前，人类70%的发展关键期在7岁之前。人的认知模式、记忆模式、思维习惯、学习心理以及独立性、自信心、信任与合作心理、自我意识以及个性心理特征都是在7岁前的发展关键期奠定了发展的基础并影响人的一生。如果孩子在发展关键期得到科学、系统的适时教育，孩子的综合潜能将得到最佳的开发，而一旦错过关键期将难以补偿。他认为，人类尚有90%的潜能有待开发，而婴幼儿发展关键期是开发人类全面潜能的最佳时期。7岁也许不到人生的10%却几乎决定了人生的100%。

　　他结合人才学、未来学、成功学、社会学、脑科学、儿童心理学、幼儿教育学、家庭教育学、运动学、医学、艺术等学科的最新研究成果，并在此基础上提出我国人才培养早期教育发展战略理论和未来杰出人才培养大趋势理论，创造性的提出了超越左右半脑开发的全脑开发婴幼儿全素质教育理念。在长期理论研究和教学实践的基础上殷红博教授提出未来杰出人才素质特征，开创性的创立了旨在培养未来全素质杰出人才的，包含二十个教育子系统的“中国婴幼儿发展关键期全素质优势教育完整体系”，填补了中国婴幼儿教育领域的空白和中国人才培养早期开发理论的空白。他根据我国0-7岁婴幼儿各种能力发展的关键期和中华民族本土文化优势，创造设计了包括智能开发、非智力心理素质培养、知识结构建构、体能素质训练、艺术才华培养和关键观念养成等四十五个教学体系包含百万题目的“中国幼儿心理与幼儿教育题库”，被誉为中国幼儿教育领域的“万里长城式的工程”。殷红博教授认为，因为一个人的智能体系、知识体系、价值体系、发展潜能素质、以及综合个性心理品质等几乎都在7岁前奠定了发展的基础，决定了一个人一生的发展方向和生存质量。人类大脑尚有90%的潜能有待开发，而婴幼儿发展关键期是开发人类全面心理潜能的最佳时期。人类50%的发展关键期在3岁之前，70%的发展关键期在7岁之前。7岁也许不到人生的10%却几乎决定了人生的100%。7岁前的关键期全素质教育不仅能培养孩子具备最佳的认知模式、思维方法和习惯，而且能培养孩子具备独立自信的优势心理素质、强健的体魄和高雅的艺术修养，让孩子在进入小学之前，具备最佳的学习心理、学习技能和持续发展的学习能力。