小学家长最新升学资料下载

　　让我们通过比较，来分析一下，他们的教育行为什么是低效的吧！

　　第一，为了让孩子掌握一些词汇，比如1000左右，而专门编写一些教程，即使是来自美国或英国的语言专家来做这项工作，其教育的效率也是非常低下的。因为几乎任何专家，都不能够把学习语言需要掌握的核心要素编写在教材当中。很多东西是无法提炼，而对于语言学习来说，又是必不可少的。所以我让我的儿子，直接学习那些最原始最鲜活的动画电影语言。动画电影语言非常不规范，OK，这正是我想要的。反正让他一句一句学就是了。每一句话都把他学到家，听到家。

　　第二，这种所谓先进的英语教育，无论采用何种先进的声光电等音像音响包括游戏手段，最终还是要通过一些有限的课文或对话，要求孩子掌握一定的词汇量。这样的出发点，本身就是错误的。

　　我在利用动画英语教授孩子的时候，尽管每一句话中的每一个单词，我都会给孩子讲解到位，但是孩子对单词真正的理解和掌握，绝不是依靠我的讲解，而是在反复观读电影中不断感受。一部电影通常包含着800到1000的英文单词。我只要求他充分理解了每一句话，在充分理解了每一句话的同时，能够一模一样，百分之百的跟读下来。即便是一部电影跟读了无数遍，我依然对他没有任何单词的掌握要求。因为在我看来，英语单词是需要在不同的电影语境中，反复交叉出现，才可以达到自然的理解和消化吸收。仅靠在一两部电影教材里出现，就强求他消化理解，并强行记忆，是没有任何意义的。

　　没错，通过大量原始语言信息的交叉出现，而达到对单词的领悟和理解，才是学习英文单词唯一有效的方式。我批判当代所谓先进的教育方法，正是因为他们不是运用这样的学习方法。

　　第三，孩子的学习能力是非常大的，而当代的英语教育机构，远远不能满足和适应孩子真正的学习需求。孩子明明能够吃下去一锅，你却只能喂他一勺。我反正每天喂孩子一锅下去，只是为了让他能够充分消化，每星期会喂同样一锅面条。

　　我也一直在观摩外教课，同样，我发现孩子在外教课上的收获也是非常有限的。原因很简单，外教课上的教学内容尽管都十分灵活生动，语言质量也非常鲜活可学。但是孩子很难吸收，并变成自己的东西。孩子英语能力的提高依靠的是日积月累，日积月累不是去积累似是而非的单词，更不是什么语法句型。而是积累对英文声音的熟悉，是对语言进行深度积累。让孩子每天去听没有精学过的教材是毫无意义的，就像有些家长让孩子每天去听CCTV9，他就是听上一百年，该听不懂的还是听不懂。一部原版动画片，即使孩子再喜欢，即使看上一千遍，只要没有大人进行逐句讲解过，让他逐句锤炼跟读过，那么他每一遍观看的效果依然十分有限。一千遍下来，能够吸收百分之十，就非常不错了。相反，按照我的方法，孩子看一遍就有一遍的收获，观读的每一分钟对他来说都是十分有效，都是在进行快速积累。任何孩子当然都不喜欢重复咀嚼同样一块馍，这就靠我们大人施加一点压迫了。无论如何，一天一小时，躺在沙发上学习，不用动笔，不用记忆，并不算很痛苦。

　　郑重地提醒您，在打算接受本文的观点时一定要慎重，因为这只是本人的一家之言，本人只是根据一些生活的经验、常识以及根据自身的育儿体会得出这一结论，本人没有条件就这一论题展开全面的、科学的、充分的研究和实验论证。通常对待这样重要的学术问题，西方人习惯于进行较为深入的研究。可惜，关于孩子应该在什么时候开始学英语的问题，不是他们关注的问题。这是我们东方人，尤其是中国人最关注的问题，所以到目前为止，我并没有在西方找到相关文献或论文，支持我的观点。而我们国内的学术界，混饭吃的太多，真正肯踏下心来，认认真真做学术研究的人太少，所以你很难从他们的研究中找到问题的答案。我个人认为，我们中国人，五岁以前学习外语是非常不明智的。最佳开始学习外语的年龄应该是六至八岁。我最早接触这个观点是十几年前了，当时我有个朋友从法国回来，并带会一个台湾老婆。他们在国外生活了七八年后，正当面临生育的时刻，他们回国来定居了。于是，我感到十分好奇，便问他们：“你们为什么要在这样的时刻回国来定居，因为很多人都是在孩子即将出生或已经出生的时候到国外定居。孩子将来在国内上学，掌握英语的条件比国外差远了。”朋友的台湾老婆微笑着回答我说：“你只知其一，不知其二，孩子在成长阶段进行双语教育是弊大于利的。孩子在成长阶段能够把母语学好都很难，何况是双语。一个人如果没有很深的母语文化根基，另一种语言也是学不好的。这就是所有外交官的孩子，最终都无法成为一个好翻译的原因。”当时，对这个观点我只是半信半疑。很快，自己也有了小孩儿——大粽子。我很快就意识到，孩子的学习能力和接受能力的确是非常有限的，至少在五岁以前，他对本民族语言文化的理解也是具有很大局限性的。直到六岁半，我才感觉他对本民族语言的思维架构才形成了基本雏形。也就是从这个时候开始，我尝试让他接触第二种语言英语。

　　按照传统观念，0~7岁是孩子最佳语言学习期。我并不想向这一传统理论挑战，但是我要说的是，我孩子从六岁半开始学习英语，到现在三年半了，我丝毫没有感受到他对第二种语言接受起来有多么困难，事实上，伴随着他对本民族文化理解的加深和提高，我发现他学习和接受英语越来越轻松；伴随着年岁的增长，他对外族语言的学习能力越来越强。现在我儿子十岁了，上五年级。我在家自教，从来没有让他上过任何英语辅导班，而他的英语能力则不是任何英语辅导班能够教出来的。他不仅拥有一口地道的、完美的发音，能够与老外进行毫无障碍的交流。无须中文字幕，就能够看懂大部分原版动画电影，或针对国外同龄儿童拍摄的非动画电影。电影中许多复杂的长句，他都是靠第一反应就能充分理解。当然，我教授孩子英语的方式也是非常特别或独到的，准备在另一篇文章里详细向大家介绍，任何有兴趣自己在家教育子女的家长，相信这些方法对你们同样适用，因为它并不需要家长有多么好的英语基础。我还要特别强调的是，您不采用我这种方法去教孩子英语，那才冤呢！既然你打算自己教孩子英语，就应该选择一种最有效的方法。不用花钱，尤其是那种冤枉钱，并不是这种方法的最值得称道之处；能够让孩子不走冤枉路，达到别的孩子达不到的程度，也不是这种方法最值得称道之处；这种方法最值得称道之处是，当孩子学出来的同时，您也学出来了！据我所知，有些省市的重点小学，也意识到过早对孩子进行英语教育不好，他们把英语课定在二年级开始学习，而且以听说为主。