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　　三、说学法

　　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。

　　1、观察法

　　引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。

　　2、讨论交流法

　　在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。

　　3、操作法

　　教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。

　　四、说活动过程

　　在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的：

　　（一）律动导入：

　　用摘果子的律动进入课堂。

　　（二）通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。

　　通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到了那些水果？

　　我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

　　（三）通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点

　　老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

　　在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

　　（四）通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。

　　老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？

　　（五）小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

　　（六）游戏活动：水果宝宝

　　幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！

　　（七）总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？

　　延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。