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大班其他教案:心情与表情

幼教网 2016-11-30 16:49:01

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  活动目标:

  1、知道人是有喜怒哀乐的,表情是多种多样的,并能根据自己遇到各种事情时的心情,用说说画画做做的形式表现表情。

  2、初步尝试制作小图书。

  活动准备:

  画纸、蜡笔、心情娃娃活动重难点:

  各种各样的表情与不同的心情恰当的联系初步学会做图书,知道图书基本要素:封面、页码等活动流程:

  谈话导入活动--说说做做表情--制作小图书--展示交流图书活动过程:

  一、谈话导入活动

  1、今天这么多客人老师来看我们了,你们心里感到怎么样?

  2、刘老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎么样的?

  幼儿自由说,老师小结:嘴角翘翘的,眼睛眯眯的,脸上笑嘻嘻的,这就是高兴、快乐的表情。(老师边说边按说得画出笑脸)

  二、说说做做表情

  1、我们除了高兴、快乐的表情,还会有什么表情呢?(请2~3位幼儿说说)

  2、小游戏:猜猜我的表情老师请幼儿重点关注:做各种表情时眼睛、嘴巴、眉毛的变化

  3、请个别幼儿表演,集体猜猜。

  4、有各种各样的表情,请幼儿说说:在碰到什么事情的时候,你的心情是怎样的,会有什么样的表情。

  三、制作小图书

  1、出示图书封面及内页我们来制作一本“我的表情”的图书。

  出示“封面”这是什么,做什么用的?

  出示“内页”这是什么,做什么用的?请幼儿标明页码。

  2、幼儿动手制作四、展示交流图书请老师帮忙将图书订好,并向老师介绍图书设计思路:

  现代社会生活中,标志无处不在,服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志,主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系,并体会标志所酝含的规则。

  在初步感知的基础上,幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志,尤其是在幼儿游玩了古猗园后,幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望,因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。

  活动目标:

  1、引导幼儿了解标志和环境间的联系,鼓励幼儿大胆想象,尝试用简单的图案来设计标志。

  2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望,鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。

  活动准备:古猗园背景图,圆形、方形、三角形纸若干活动过程:

  一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志,把你的记录与大家一起分享。

  二、观看表演:发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园,老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。

  三、请幼儿为古漪园设计标志1、同伴讨论、交流想设计什么标志2、幼儿动手设计,并把标志贴到古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家介绍自己设计的标志

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