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大班其他教案:破译电话号码

幼教网 2016-11-30 16:56:39

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  活动目标:

  1.通过破译电话号码活动,提高幼儿进行加减式题口算能力。

  2.通过活动,激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。

  活动准备:

  1.活动前幼儿记住自己家的电话号码

  2.列式题的表格,记录电话号码的表格,笔

  3.t:破译电话号码

  4.奖品(粘纸)活动设计:

  一、引起破译电话号码的兴趣,了解破译的方法。

  1.激发幼儿破译电话号码的兴趣师:“再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了,你们会想老师吗?那你们有什么办法和我联系呢?”(和老师上网聊天,写信,到幼儿园来,打电话给李老师)哪个方法能最方便呢?能最快找到李老师呢?

  小结:打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常方便也能非常快的李老师。

  2.破译老师家的电话号码l师:“你们知道李老师家的电话号码吗?(不知道,李老师快告诉我们吧)李老师把我家的电话号码编成了一道密码题,如果你们能破译出这道密码题,那你就知道我家的电话号码。该怎么破译呢?请小朋友按照算出这里的每一道题目的答案,那么我家的电话号码就会破译出来了。

  请八个小朋友一人破译一道题目。(播放音乐)小朋友破译完了,我们一起来验证一下看他们的题目破译的对不对?第一道题是(),我们一起来破译,第二道题是(),一起来破译吧,这一道是(),我们破译出来的号码是67860128,小朋友说着,老师点击ppt,出示数字。

  这个号码破译出来了,到底是李老师家里的电话号码呢,我们来打电话试一试,谁愿意?(张琪),小朋友给她念着号码,张琪拨号码,拨通以后,请张琪问一句话,这是李老师家的电话号码吗?

  3.尝试破译特殊的电话号码师:刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话也就是家庭电话,那是不是所有的电话号码都是8位数呢?还有什么样的电话号码?(手机11位,急救电话)l分别出示110,119,120电话号码的式题请幼儿破译l提问:这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同?

  什么时候拨打这些特殊的电话号码?

  小结:在我们的生活中,有时会发生一些紧急的事情,遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码,但是平时我们千万不能随便打这些电话。

  三、拓展思路进一步丰富幼儿知识

  1.除了119、110、120,你们还知道哪些特殊的号码呢?

  2.下次我们在区域活动中继续破译这些号码

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