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小班教案:一步一步,走啊走

幼教网 2016-12-12 17:15:08

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  活动目标:

  1.能理解故事内容,喜欢模仿故事人物的走路姿态,并能说出“像……一样……”。

  2.能用一些自己熟悉的象声词为走路的姿势伴音,增加表现故事的情趣。

  3.乐于表达,养成倾听的习惯。

  活动准备:

  1.自制“宝宝”“乌龟”“大白鹅”“小灰兔”“大鸵鸟”的指偶,大老虎的手偶一只。

  2.故事《一步一步,走啊走》PPT,电脑、投影仪等。

  3.根据活动室的活动场地画一个最大的图形,例如长方形。

  活动过程:

  一、通过指偶游戏认识故事中的五个人物,导入故事。

  1.我的五个手指头请来了五个好朋友(出示),小朋友,看一看,跟旁边的小朋友说一说它们是谁呀!

  2.逐一认识“宝宝”、“乌龟”、“大白鹅”、“小灰兔”和“大鸵鸟”,幼儿能准确地说出五个故事人物的名字。

  二、理解故事,模仿五种走路的姿态,能用语言表达五个人物走路的样子。

  1.今天,这五个朋友遇见一件很有趣的事,让我们看一看,听一听。

  (播放PPT)提问:宝宝怎样走来的?(一步一步,走呀走)2.教师引导幼儿观察画面,问:下面是谁走来了呢?(乌龟)乌龟会怎样走过来呢?小朋友,让我们学学乌龟走。

  (在幼儿学乌龟走的过程中学习短句:像大乌龟一样慢慢爬)。

  小乌龟们我们休息一下吧,看看故事里的乌龟怎样走。

  3.教师引导幼儿观察画面,问:下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说,学一学大白鹅怎样走。

  学习短句:像大白鹅一样踱着走。看看故事里的大白鹅怎样走。

  4.引导幼儿观察画面,问:谁走来了呢?小灰兔是怎样走?(蹦蹦跳)我们给小灰兔的跳加上好听的声音,跟旁边的小朋友说说你想加一个什么样的声音。(嗵,咚……)好,我们来学学小灰兔。学习短句:像小灰兔一样蹦蹦跳。

  5.教师引导幼儿观察画面,问:最后一个谁走来了呢?大鸵鸟怎样走,老师不知道,请小朋友们一起来走给老师看看(用准字:跨)学习短句:像大鸵鸟一样大步跨。

  6.小朋友,知道了他们怎样走路了,那么老师讲一个故事,故事的名字叫《一步一步,走啊走》,请小朋友认真看,仔细听。

  (大老虎来了部分暂时不出示)三、表演故事,为故事人物的走路加上象声词,增加表演故事的乐趣。

  1.(逐一出示指偶)小朋友,我们来跟着他们走一走吧﹗(幼儿一边表演一边讲故事)2.(出示老虎手偶)啊呜!来了一只大老虎,他们会怎样跑回家呢?

  (组织幼儿讨论)3.哦,原来宝宝走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟跨,用他们最熟悉的走路方式安全地回到了家。

  4.我们小朋友应该怎样走路最方便、最安全呢?(一步一步,走呀走)四、放松、结束活动活动室里有一个大大的长方形,我们今天听听音乐在线上走一走吧。

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