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南京一年级新生朵小妹上学记

　　（一）

　　转眼间，朵小妹的一年级生涯已经有半月之余。伴随着她的入学，我的焦虑症越发的明显。看了很多书，跟很多人交流过，也明白很多道理，然而还是无法真正的处之泰然！

　　朵小妹倒是适应的很快，各种表现也比开学之初进步很多。最让我觉得真正佩服的是她的善良和乐观！因为年龄的原因，朵小妹各方面相比而言还显得很稚嫩，许多言行举止也还停留在幼儿园时期，这也使得她常常念叨：妈妈，如果还在幼儿园该有多好！然而成长便是如此，有些是你必须面对且要跨越的！

　　在学业上，我不是看的最紧的，但也不是完全的自由主义。考虑再三，我决定继续让她完成钢琴的学习，并另加了新概念英语课程，希望从小开始，从培养兴趣开始，由简入深，而不是等到基础差了再去补习！每周日是她的阅读和玩耍时间，如今这样的氛围，也许是我最大的平衡了！开学之初，朵小妹的老师们找我交流过几次，最大的问题是孩子的注意力和理解表达能力！我非常理解并感谢老师关注了孩子并愿意和家长沟通，作为妈妈，我很了解我的孩子，注意力不集中，任性，理解偏差，言辞表达不利索等等，但是我从未因为这个责怪过她！她是一颗幼苗，而每颗幼苗的成长期都是不一样的，有的早，有的迟，而我的朵朵恰恰属于后者！很庆幸，当我告诉老师，希望她能跟我们一样，再给孩子一点时间的时候，她和我们保持了一致！在以后的日子里，老师常常鼓励并赞扬朵朵，孩子开始愿意和我交流，每天都很开心的告诉我学校里发生的事情，无论好与坏！

　　人际问题上，大家看朵朵都是热情大方的小姑娘，其实她的内心是被动的，是羞涩的，她希望可以有小朋友找她玩而不是让她主动！最近一段时间，放学后她常常郁闷的跟我抱怨：妈妈，都没有人跟我玩！我问她为什么？她沮丧的说，我也不知道，就是我想她们可以参加我的游戏她们不肯，后来我想加入他们，他们不肯！哈哈这样的情景似乎我小的时候也遇到过。我跟她说：这样你明天主动和小朋友说你想参加，如果他们不肯，你就在旁边看，如果他们表现的好，就鼓鼓掌！如果有小朋友需要帮忙，你觉得自己可以，就去帮帮他！我不知道我的朵小妹有没有懂，但是三天后，老师发消息给我说朵朵主动帮助不肯上学的同学，给他收拾东西且愿意和他做朋友！当天放学后，我装什么都不知道，看着神情飞扬的孩子，故意问她：今天被表扬了么？这么开心？朵朵兴奋且大声的告诉我：妈妈，我今天交到了两个好朋友，我很高兴，他们都愿意和我玩！我没有继续盘问过程，直接给她一个大拇指！孩子，其实你真的很棒，甚至有时候让妈妈惭愧，因为妈妈做的都不如你！

　　闲暇之余，朵小妹开始跟我天南地北的聊天，我也努力让她完整表达内心的想法。有一天，朵小妹又气鼓鼓的说：妈妈，今天某某某打我的！我故作惊讶：为什么？是个调皮的孩子么？她说：不是。“那为什么打你呢？”“她排在我后面，老是用手甩我，还推我！”朵小妹一脸委屈，我大概已经明白了是怎么一回事了，我问她：朵朵你是不是排队的时候走神了，小朋友提醒你走路了！她不说话，掉头看外面的风景，我也不说话了！五分钟后，朵小妹掉过头拉我的手问：妈妈，每个人都有优点也有缺点对不对？我点头，她继续说：妈妈，某某某同学的优点是学习认真，字写的漂亮，缺点就是脾气大了一点，而我的优点是愿意帮助别人，但是注意力不集中对不对？我心中暗喜：朵朵你今天又进步了，既学会自己排遣问题，更学会了批评和自我批评！她有点不好意思，红着脸说：妈妈，那我以后尽量注意力集中，不影响同学！我点点头。

　　都说一年级的孩子妈是累并快乐着的，身体的累换来的是孩子的成长，她们每往前迈出一步，妈妈的心就会坦然一点！孩子在长大，我们也是，学做读书娃的妈妈是伟大的工程，但是我相信，我们都会做的很好！母爱和责任的融合是强大而不可摧毁的神力！与所有读书娃的妈妈共勉，愿我们的孩子幸福快乐的长大，愿我们健康平安的陪伴他们成长！

　　（二）

　　终于顺利的度过了小一生的第一个月，经历种种之后，朵小妹开始各种自如。节前的语数考试朵小妹给妈妈交了一份满意的答卷—并不是分数的高低，而是整洁的卷面和认真的笔迹！孩子，谢谢你诚恳的学习态度，未来的你会感谢今天你蜗牛一般的一笔一划！

　　但是，终归还是一个六周岁的孩子，沟通起来往往更为吃力，我也常常走到暴跳如雷的边缘，因为我真的不能理解，为什么我重复了十遍的句子她还是背不出来；为什么弹琴的时候总是不能集中到谱子上；为什么我跟她好好谈的时候她总是心不在焉；为什么为什么为什么……朵小妹也真真儿的把妈妈逼成了十万个为什么！！我压制着内心的怒火，用剩下的1%的耐心和她谈判，她居然又出奇的听话和乖巧了……孩童真是一个奇妙的物种！

　　上学记的第二篇谈谈孩子的性格和交际！说实话，我非常羡慕那些很快能融合到小朋友圈的孩子们！朵小妹的慢热像极了我，所以在这一点上我没有立场给她建议，甚至不想让自己的思维影响她！我常常鼓励孩子跟同学们友好相处，甚至买了小贴画让她以分享的方式结交好朋友，但是朵小妹还是会说，妈妈我没朋友！这让我很受挫折万分沮丧！这是情商的缺失么？我问自己。可是，所有接触过朵儿的朋友都说朵小妹是个贴心的娃—善良，正义，心思细腻！于是，我尝试着每天问她一点点学校的事情，开心的不开心的，慢慢的我知道了症结所在—这孩子太喜欢打抱不平了，很多事情她常常不留余地的说出自己的观点，引得小朋友不能接受或是不喜欢！我鼓励她要独立处理自己的事情，也使得现在的她常常不耐烦的对我摆手，妈妈你不要多说，小朋友的事情要自己解决，她们今天还跑去老师那告状，真是的！我特别讶异她的这番话，但是我什么都没有说，突然想到她大班的时候给她读过的绘本《不要告状除非是大事》，难道是我引导的过了？如今孩子这份与年龄不符的态度倒成了我的心病！

　　再说说生活习惯，我相信这是所有妈妈关注的方面？一个好的孩子必然有着良好的行为习惯，不仅仅是按时起床，自己吃饭，阅读行为，独立完成作业等等，还有日常生活的礼仪和卫生习惯！因为是个女宝，我在这些方面更为看重！孩子如同一张白纸，什么都不懂，真的都要靠父母教的！朵小妹有一点很好，放学回来先洗手洗脸喝水，然后写作业，待到晚饭过后，妈妈检查并复习当天的学习内容！可是，她的坐姿不好，一会儿趴一会儿歪一会儿鞋子踢掉，这让有轻微强迫症的我非常抓狂，我常常压制的内心的怒火规劝她坐要有坐相，往往也只是一分钟的坚持！这两天，我换了一种方式，写作业的时候我不再作陪，我很认真的告诉朵小妹：宝贝，你长大了，妈妈不能老看着你，我相信妈妈不在的时候你能坐的更好对不对？她似懂非懂～我站在门外悄悄的看着她，依然如故的歪着趴着，但是很快会自己坐端正了，嘴里碎碎念着：坐要有坐相…哈哈，也是一种进步不是吗？意识到自我管理和约束了！

　　吾家有女初长成，任重道远！愿与各位宝妈互相学习并自我检讨在教育问题上的得失！