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　　幼教网整理了关于幼儿小班社会教案《我来了》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　设计意图

　　日常生活中我们发现，很多孩子没有比较好的应答习惯，加上大人们都喜欢用小名来称呼孩子，因此，当老师喊小班幼儿的名字时，不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不理不睬。针对这种现象，结合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应答”，设计了此活动。

　　活动目标

　　1．引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。

　　2．体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1．“小兔的家”场景布置。

　　2．小兔手偶、生日蛋糕。

　　活动过程

　　一、看一看

　　教师带领幼儿参观小兔的家，引出小兔过生日话题。

　　师：宝宝，快看!这是谁的家呀?小兔家今天有什么事呀?为什么会有这么大的蛋糕?

　　(评析：每个孩子都有过生日的经验，在活动一开始，以小兔过生日的情境导入，一个大大的生日蛋糕便充分激发起孩子们的兴趣。)

　　二、说一说

　　1．介绍

　　参加小兔的生日聚会，引导幼儿向小兔介绍自己，说出姓名、性别、年龄。

　　师：对呀，今天是小兔的生日，他想请我们宝宝们和他一起过生日，你们开心吗?可是，小兔还不认识我们呢，快来告诉他你叫什么名字。(引导幼儿大声地说出自己的姓名)

　　(评析：抓住契机，巧妙导入，引得幼儿迫不及待地参与活动，气氛非常活跃。)

　　师：小兔说认识了这么多宝宝真开心，现在他要来找朋友了，谁愿意做他的朋友?不过，小兔想知道他的好朋友几岁了，是男孩还是女孩，等会儿你可要告诉他哦。(教师戴上手偶扮小兔，边找边说“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”，小兔摸着谁的小脸，谁就是他的好朋友。小兔在听到一些朋友的介绍后，教师便进一步以小兔的口吻说出想找哪一类朋友，如小兔要找女宝宝做朋友，女宝宝来跟小兔抱一抱；小兔想跟男宝宝握握手；小兔要和四岁的宝宝一起跳一跳等等)。

　　(评析：在这一环节中，通过情感的调动如跟小兔亲亲、抱抱、握握手等方式，刺激和调动幼儿大胆地介绍、认识自己的性别和年龄。)

　　2．应答

　　带领幼儿和小兔玩应答游戏，引导幼儿大声应答。

　　师：小兔一下子找了这么多朋友好开心，不过他要考考自己是不是真的记住了你们的名字。小兔喊到谁，宝宝就大声地说“哎”，让小兔记住你!

　　(评析：在这里创设了孩子对呼叫产生回应的平台，幼儿听到小兔能叫出自己的名字，显得格外的兴奋，这种拟人化的手法，充分激发起孩子对别人的呼叫进行应答的兴趣。)