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2017新版部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案设计(2)

幼教网 2017-09-06 15:17:13

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  3、读通课文。

  (1)现在我们再读读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”,并把这句话多读几遍,直到读通顺了,再接着往下读。

  (2)指名汇报练读的效果。

  (3)采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句子读通为止。

  (4)小结:大家真不简单,这么长的句子都读通顺了,太棒了!

  4、再读课文。

  (1)同学们选自己能读好的一节认真练读,要求把它读流利,等会儿请你读给大家听。

  (2)采用多种形式分小节读课文。

  (3)各自把课文完整地朗读一遍后,指名分小节朗读全文。

  (4)整体感知,课文讲了一个什么故事?

  【设计意图:把朗读时间还给学生,从难句的读通再到段落的读顺,最后是流利的朗读全文,这样分层次教学为学生通畅的阅读全文铺设了梯度、降低了难度,同时也潜移默化地渗透了阅读文章的方法。】

  四、指导写字。

  1、出示生字。

  2、学生观察生字结构,并相互交流记住生字的办法。

  3、进行书写指导:

  注意:“狐”的右边不是“爪”、猴的中间没有竖,威字中间不要忘了写一横。指导书写“虎、茂、威、假、鹿”。

  4、学生进行区别、临摹。(注意书写姿势及字的美观)

  【设计意图:尊重学生的识字方式,引导学生个性化识字,在观察交流中让学生掌握字的结构及多种识字方法,教师的示范指导侧重培养学生良好的书写习惯。】

  第二课时

  教学目的:

  1、分角色朗读课文,理解课文内容。

  2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。

  重点:懂得“狐假虎威”的意思。

  难点:揭示寓意。

  一、回顾课文、复习巩固。

  1、画去括号里不恰当的拼音。

  朝(zháocháo)霞朝(zháocháo)南

  森(sēnshēn)林深(sēnshēn)处

  2、课文讲了一个什么故事?

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