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　　（二）分析课文

　　1、学习第一句

　　刚才同学们找得很准确，读的也很好，现在把书扣过去放好，看老师的大屏幕，学习第一句话。

　　课件出示第一句：放学了，我回到家，看见奶奶生病了。

　　（1）、学习生字“生”：开小火车拼一拼。看看在这句话中生和谁组成了一个词，再读一读这个词语。（生病）

　　（2）、学习认读字“放”：个别学生拼一拼，再读一读和“放”组成的词语。（放学）

　　（3）指导“看见”轻声，拼一拼，读一读。

　　（3）、师：谁能把这句话读准确？（个别学生读一读）

　　（4）指导朗读：放学了，我回到家，看见奶奶生病了，心里着不着急呀？请你读出来。（学生读）

　　2、学习第二句

　　导入：奶奶生病了，爸爸妈妈在家吗？（不在家）你是怎么知道的？课文的哪句话告诉了你？（第二句）请你来读一读。（一个学生读）

　　课件出示第二句：爸爸、妈妈都不在家。

　　（1）学习生字“不、在”

　　A、“不”，“在”：谁认识这两个生字？读一读，连起来读一读。

　　B、师：“不”同学们刚才把它念成了不，老师告诉你，这个字其实应该念不，但在这句话中它需要变调，所以就念成了不，你来读一读，拼读，再读词不在，不好。

　　C、在这句话中“爸爸、妈妈”的第二个字都要读成轻声，你试着读一读（学生自由试一试）谁能把这句话读准确？（个别学生读）

　　3、学习第三句

　　导入：奶奶生病了，爸爸、妈妈都不在家，我是怎么做的呢？我们看课文的第三句。

　　课件出示第三句：我放下书包就去照顾奶奶。

　　指导：放下、书包、照顾

　　（1）、看音节拼一拼，读一读

　　（2）、注意轻声

　　（3）、指导朗读

　　师：谁能把这句话读准确？（学生读）

　　师：平时总是大人们在照顾我，今天我也能照顾奶奶了，这是一件多么自豪的事呀！请你读出自豪的语气来。（一两个学生读）

　　4、学习第四句

　　导入：我是怎样照顾奶奶的呢？我为奶奶做了哪些事？

　　课件出示第四句：我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。

　　（1）指导学习认读字：拿，苹，讲故事。先拼一拼字，再读一读词。

　　（2）读这句话，把字音读准确。

　　（3）“还”：为什么用上“还”？（使学生知道，因为前面已经讲了给奶奶倒开水、拿苹果这两件事了，又讲了给奶奶讲故事，所以用上了“还”）

　　（4）请你读出“还”的意思。（学生读，教师范读，学生再读）

　　（5）观察图看看我在做什么?（倒开水）假如是你，你会怎么说，怎么做？奶奶又会怎么说呢？（练习有礼貌地说话）