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　　3、学习第三句。

　　（1）船上有谁？（老爷爷）

　　师：船上有位老爷爷，还可以说一＿＿老爷爷，为什么要用一位而不用一个呢？

　　（表示尊敬，用一位才有礼貌）

　　我们还可以说一位什么？练习：　一位＿＿（可告知“位”的左边是个“单立人”，所以“一位”一般指人。如一位老爷爷，一位客人，一位老师等。）

　　船上有位老爷爷。

　　＿上有位＿＿＿。

　　＿＿有位＿＿＿。

　　（做语文天地“照样子说一说”第三题。）

　　（3） 老爷爷在干什么呢？（讲故事）（师教读“故事”一词，指导学生读准“事”在这个词语中的轻声。）

　　（4） 老爷爷的故事说不完，还可以说老爷的故事什么不完？（讲不完）

　　练习②：说不完

　　＿不完

　　听不＿

　　看不＿

　　＿不＿（做语文天地“照样子说一说”第一题。）

　　（三）品读课文。

　　a） 师：是啊，爷爷的故事说不完，海上的美景看不完，渔民的鱼儿打不完，动听的歌谣唱不完，现在让我们边想象着海上的美景一起来美美地读一读这首儿歌吧！

　　b） 师：我刚才看见有的孩子边读书，脸上还带着笑脸呢，让老师也感觉到丁丁住在大海边是那么地幸福。现在让我们带着笑脸一起来读出丁丁幸福的感觉来。

　　c） 师：现在请孩子们想象一下，在波涛汹涌的海面上，海浪敲打着巨石，这时的大海是那么的壮美。现在请男生拿出你们小男子汉的朝气来，用你们洪量的声音读出大海的壮美来。（女生边听边指，读完评价）男生读完后，师请女生评价。女生：我觉得他们读得好，声音非常洪量。

　　d） 师：现在我要请女生闭上眼睛想象一下，在静静的夜里，海面上风平浪静，只听到老爷爷在给丁丁讲故事，丁丁边听着故事边欣赏着海上迷人的夜景，都入了迷了。现在请女生用你们甜美的嗓音轻轻地来读一读这首儿歌，读出大海的柔美来。（男生边听边指，读完评价）女生读完后，师请男生评价。

　　男生1：我觉得她们读得不太好，声音有点托。

　　男生2：她们有一个字的音读错了。“上”字，她们读成了平舌音，应该读卷舌音才对。全班同学夸奖会评价的男生后，师教读“上”。

　　e） 师：从刚才你们的读书声中，老师听出了男生的阳刚之美和女生的阴柔之美。听着你们读得那么美，老师也想和你们一起来读读。现在老师来读第一行，你们来读第二行，好不好？

　　f） 有谁会背这首儿歌？请会背的同学站起来一起背，不会背的可以指读。

　　师：同学们真能干，一下就会背课文了，来，请会背的同学自信地夸夸自己吧！

　　g） 师：现在请同学们站起来，随着音乐，跟着老师边背儿歌边做动作。

　　三、总结

　　1、师：是啊，老爷爷的故事说不完，那你们猜猜老爷爷会讲些什么故事呢？生分别说。（大海的故事，渔民的故事．．．．．．因为老爷爷的祖祖辈辈都生活在大海上，所以，他有讲不完的故事。）

　　2、师：你们都听过哪些有关大海的故事呢？生分别说，师补充。如《海的女儿》《渔夫和金鱼》《渔夫和巨人》等等。

　　师：孩子们，关于大海的故事还有很多很多，大海里还藏着许许多多的秘密等着我们去探索呢。请孩子这周回家问家长，可以让家长帮着从网上、报纸书刊上收集有关大海的故事和资料，下周来的时候和其他同学一起分享。

　　四、板书设计

　　我家住在大海边

　　一个　月亮湾有

　　一条　打鱼船

　　一位　老爷爷