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　　三、学习韵母i

　　1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）

　　2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的韵母i的发音相同。

　　3、教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。

　　4、学生模仿发音，齐读、指名读。

　　5、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服里藏着一个i，谁已经找到了？

　　6、读准i这个字母的四声。出示带声调的i的卡片，及qí、lì、dì、nǐ的读音。领读、齐读、指名读。

　　7、i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。

　　四、学习声母y和音节yi

　　1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y

　　2、教学发音。教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。

　　3、记字形。像个树杈y y y。

　　4、出示带有音节yi的图片，一只鸡、一口猪、一支笔等数量为“一”的事物，让学生说说是几个，体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节。

　　5、师告诉学生：整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体识记，要读得稍响且长。

　　6、比较y—i—yi。y、i、yi都读衣，y是声母，通常称大y，i是韵母，通常称小i，yi是整体认读音节，由大y和小i组成。大y带着小i来，就是音节yi。

　　7、学习yi的四声。

　　（1）领读、齐读、指名读。

　　（2）读词练习：yī 一年级医生衣服

　　yí 移动阿姨怀疑

　　yǐ 蚂蚁已经椅子

　　yì 意见容易回忆

　　五、指导书写：

　　1、写韵母i ：先在四线三格的中格写一竖，注意上下顶格，再在上格写一点，写在上格靠近第二条线的地方。

　　学生在拼音本上练习，师巡视指导。

　　2、写声母y ：先在中格写右斜，再在中格写左斜，左斜要长些，延伸至下格一半处。

　　学生在拼音本上练习，师巡视指导。

　　师提醒学生掌握正确的执笔姿势、写字姿势，养成良好的写字习惯。

　　六、小结：

　　今天我们学习了韵母i 、声母y和整体认读音节yi，大家学得都很认真，以后我们还会学习更多的拼音字母，希望大家能和拼音字母做好朋友，好不好？